주의력결핍 과잉행동 장애 미술치료 아동상담론

소개글

주의력결핍 과잉행동 장애 미술치료 아동상담론
논문참고하여 정리함

열심히 준비해서 교수님의 칭찬을 들었습니다.

목차

Ⅰ.이론적 배경
1.주의력 결핍 · 과잉행동장애 (ADHD)
1) ADHD의 개념
2) ADHD의 원인
3) ADHD의 증상 및 특성
4) ADHD의 진단
5) ADHD의 치료방법

Ⅱ. ADHD 미술치료 사례
1. 미술치료의 개념 및 효과
2. 연구 대상
3. 미술활동 프로그램
1)프로그램의 목적
2)프로그램 실시 방법 및 내용
4. 미술활동 회기별 행동관찰내용

Ⅲ. 마무리

*참고문헌

본문내용

Ⅰ. 이론적 배경
1.주의력 결핍 · 과잉행동장애 (ADHD)
1) ADHD의 개념
주의력 결핍 과잉행동 장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder : ADHD)란, 아동의 발달상 볼 수 있는 정신과적 장애의 하나로서 주의집중력 부족(inattention), 충동적인 행동(impulsivity) 그리고 과잉행동(hyperactivity)의 성향을 주로 나타내는 행동장애이다.
ADHD를 처음 공식화 한 사람은 스틸(Still)이라는 의사로 1902년 <Royal College or Physicians> 의 강의에서 자신이 관찰한 20명의 아동행동을 묘사하는 과정에서 처음으로 보고되었다. Still이 보고한 아동들의 특징은 공격적이고, 반항적이고, 지나치게 감정적이었으며, 자신을 통제하는데 어려움을 보이고, 때로는 잔인하고 부정적이고 규칙을 무시하는 행동을 보이고 있었다.
그 후 1950~1960년대 이러한 ADHD의 증상을 경미한 뇌 장애가 그 원인이 된다고 믿고 약물치료에만 치중하였다.
그 후 1970년대에는 더글라스(Douglass, 1972)와 그 동료들은 다음과 같은 ADHD의 네 가지 특징을 제시하였다.

·집중과 조직의 적응 결핍과 주의와 노력 유지의 결핍
·충동적 반응억제의 무능
·흥분된 기분을 상황에 맞게 조정하려는 능력 부족
·지나치게 즉각적인 만족을 추구하려는 경향

더글라스의 연구가 DSM-Ⅲ (American Psychiatric Association, 1980)에 반영되어 최초의 주의력 결핍장애가 ADHD의 정식 분류이름으로 사용되었다.
최근 ADHD아동은 현대문경의 환경적 요인으로 인하여 해마다 발생증가 추세를 보이고 있으며, 세계 여러 국가에서도 비슷한 발생률을 보이고 있다. 1995년 한국보건연구원 조사 결과에 따르면 우리 나라 10세 이하 아동의 8.6%가 ADHD이며, 그 중 80%가 남아이다. 어른들도 주의력 결핍장애가 많은 것으로 나타났는데, 통계에 따르면 어른의 2%정도가 ADHD이며, 성비는 같은 것으로 나타났다.

참고 자료

없음