국어과교육론

소개글

국어과교육론에 관한 정리 자료입니다.

목차

언어관
전통적 언어관
현재의 언어관

언어의 특징
자의적·임의적
상징적
유기적

국어 교육의 문제
1) 국어교육의 목표와 목적
2) 국어과
3) 교육의 관점
인지주의
사회적 구성주의
인식에 대한 두 가지 관점

본문내용

언어의 특징

자의적·임의적

- 사물의 특성과는 관계없이 인간이 마음대로 붙인 것.
- 기호 - 인공적·가공적인 신호의 일종. → 본질과 언어와는 아무런 관계가 없다.

상징적

- 사물은 언어로 규정되어 사회적으로 의미를 가지게 됨으로써 상징성을 가지게 됨.
- 이는 언어가 사회성을 가지고 있다는 것을 의미하며 개인의 힘으로는 변화시킬 수 없음을 뜻한다.
- 이를 통해 인간에 의해 생겨난 언어가 인간의 문화를 구속하기 시작했으며, 인간은 언어생활에 동참하지 않으면 능동적 삶이 불가능하게 되었다.

유기적

- 언어는 인간에 의해 만들어 졌기 때문에 인간과 같은 성격을 필연적으로 가진다.
- 언어는(통시적 시점에서 관찰했을 때,) 성장, 소멸, 변화하며, 불완전한 특성을 지닌다.
- 이로 인해 생각한 것을 언어로 완전하게 표현하는 것은 불가능하다.
- 不立文字 - 동양은 일찍부터 언어의 불완전성을 깨달아 언어 그 자체에 대한 교육은 소홀히 취급되어 졌다.
- 현재 언어에 대한 이론은 서구의 것이 주가 된다.
※“인간은 말하는 존재이다.”
“말은 공존과 병존의 표현이다.”
“언어는 존재의 집이다.”
“나의 언어의 한계는 나의 세계의 한계이다.”


국어 교육의 문제
- 언어 기술뿐 아니라, 본질, 즉 민족정신, 인격, 윤리, 도덕에 관한 문제와도 직결되어있음.

참고 자료

없음