2015 국어과 교육과정과 프랑스 자국어 교육과정 비교 및 분석

소개글

2015 국어과 교육과정과 프랑스의 자국어교육과정을 비교 및 분석한 레포트입니다.

목차

1. 서론
2. 우리나라와 프랑스의 교육과정 목표 진술 방식의 차이
3. 교육과정 영역(또는 범주)의 내용 구성 방식의 차이
4. 프랑스 자국어 교육과정의 범주 간의 연계성
5. 결론

본문내용

우리나라 국어과 교육과정은 미 군정기 때부터 시작해 미국의 교육 기조와 여러 배경 학문의 영향을 받아왔고, 이전 교육과정의 한계를 개선하면서 발전해왔다. 특히 2015 국어과 교육과정에 들어서면서 국어교육은 세계적 교육 추세 맞춰 다양한 핵심역량을 규명하고 더 나아가 범교과 공통의 핵심역량을 기를 수 있도록 교육과정을 구성하고 교육적인 실현을 위해 노력하고 있다. 이처럼 국어교육이 이제는 세계적 교육 추세를 반영한 교육 기조를 따라간다고 표명한 만큼, 우리나라 국어과 교육과정과 ‘교육선진국’에 해당하는 외국의 자국어 교육과정을 비교해 볼 필요성을 느꼈다. 이에 본 보고서에서는 우리나라 국어과 교육과정과 프랑스의 자국어 교육과정을 비교해보고, 프랑스 자국어 교육과정이 우리나라 국어과 교육과정에 시사하는 바가 무엇인지 살펴보고자 한다.

참고 자료

김현정 외, 「프랑스의 자국어 교육과정 다시 읽기」,『교육과정평가연구』,한국교육과정평가원, 2015.
교육부, 『국어과 교육과정』, 고시 제2015-74호[별책5], 2015.
최미숙 외,『국어교육의 이해』, 사회평론아카데미, 2016.
박소은, 「프랑스의 자국어 문법 영역의 교육 내용 분석 연구 - ‘언어학습(l’étude de la langue)’ 영역을 대상으로 -」,『국어교육연구』vol. no.61, 국어교육학회, 2016.