초등학교 국어 5-2 알면 힘이 솟아요 수업 분석

소개글

초등학교 국어 5-2 알면 힘이 솟아요 수업을 보고 작성한 분석안 입니다.
학습동기유발, 학습 문제 확인 등 목차별로 정리하였고 마지막엔
모두 보고 나서 느낀점을 작성하였습니다.

목차

없음

본문내용

<학습 동기유발>
본 수업에서는 학습 동기를 유발하기 위해 노란 비행기를 사용하였다. 노란 비행기 안에는 이 시간 학습 목표를 짐작 할 수 있도록 ‘제발 이글에서 중심내용을 찾아주세요’라는 문구와 함께 지난시간 학습한 본문 내용이 적혀 있었고, 학생이 직접 읽어보게 하여 흥미롭게 수업에 참여하도록 하였다. 이는 글을 읽으며 중심내용을 찾는 읽기의 목표에 맞게 직접 글을 읽어보게끔 구성한 내용으로써 실제 경험과 자신이 알고 있는 내용을 떠올려보고 말해보며 말하기의 이해를 돕기 위해 시간을 활용하는 말하기∙듣기 수업과는 차이가 있었다.
그리고 제시된 글로 ‘개’에 대한 지문을 사용함으로써 지난 시간에 학습한 내용을 떠올려보게 하였고, 교사와 함께 흥미로운 학습 자료를 가지고 직접 지문의 중심문장을 찾아보면서 전 시간의 목표와 연계시켜 체계적으로 단원의 본 차시 학습목표에 도달하는 것을 도와주었다. 여기서 비행기를 학생에게 날려 직접 읽어보게 한 것과 지난 읽기 시간에 배웠던 지문을 사용하였던 점에서 말하기∙듣기, 쓰기와는 다른 읽기수업의 특징을 엿볼 수 있었다.
또 중심문장을 찾아보는 것에서도 아이들이 신기해할 만한 자료(물을 넣으면 중심문장 막대가 길어지는 것)를 준비해 학습의 동기유발을 시킨 것을 보고 수업에 대한 교사의 열정을 엿볼 수 있었고, 아이들 또한 자유로운 분위기 속에서 발표하며 수업참여에 열의를 보인 것 을 보고 수업에서의 동기유발시간의 중요성을 새삼 깨달았다.

<학습 문제 확인>
동기유발로 학생들이 학습문제를 짐작하게 한 후 교사는 학습목표를 차근차근 설명하며 오늘 수업할 내용과 도달할 목표를 안내하였다. 여기서는 오늘 수업할 글의 종류(설명하는 글)에 대해서 다른 예를 들어가며 알기 쉽게 설명한 점, 또 지난 시간 공부했던 글의 내용에 관해 생각해 보게 한 점에서 읽기수업의 특징을 엿볼 수 있었다.

참고 자료

없음