이해중심게임

소개글

이해중심게임모형으로 작성한 게임입니다.
직접 만든 게임이고요.. 에이뿔 받은 레포트입니다.

목차

1. 단원의 개관
<필드형 게임-발 야구>
2. 단원의 목표
3. 본시 수업 모형
게임구성 -> 게임이해 -> 전략인지 -> 의사결정 -> 기능연습 -> 수행
4. 본 게임을 생각하게 된 계기
5. 게임설명
1) 게임의 구조
2) 게임 방법
3) 게임 규칙
*게임 규칙은 아이들과 협의하여 조정할 수 있다.
4) 게임 전략
*게임 전략은 아이들이 스스로 세워 보도록 한다.
*게임 전략은 아이들이 게임 수행 중에 스스로 인지하고 실행하도록 한다.
5) 게임 지도시 유의점
6. 게임 지도안
7. 평가 계획
1. 평가요소
2. 평가방법
-관찰평가와 자유면담, 자기평가, 동료평가
3. 평가지

본문내용

1. 단원의 개관
<필드형 게임-발 야구>
필드형 게임의 하나인 발 야구형 게임은 운동장에서 공을 상대편이 받기 어려운 빈 공간으로 보내고 정해진 구역을 돌아와 점수를 획득하는 경기로 초등학교에서 많이 행해진다. 특히, 고학년의 경우, 학생들의 운동에 대한 정확한 지각이 이루어지면서 협응력과 조정력도 발달하게 된다. 이는 운동 기능의 향상과 함께 신체 활동에 대한 의욕이 왕성해 지면서 경쟁에 흥미를 느껴 적극적이고 조직적인 집단 활동에 즐겁게 참여하게 된다. 이러한 요소를 갖춘 필드형 게임은 달리기, 차기, 던지기와 받기 같은 기능이 포함되고 학생들에게 자신들의 역할에 대한 책임감과 모둠원간에 협동 활동을 요구하게 된다. 또한, 필드형 게임은 공격과 수비가 명확히 구분되어 있는 게임으로서 학생들의 경쟁심을 유도할 수 있다. 이러한 필드형 게임의 전략과 전술은 다소 어려울 수 있으므로 학생들의 꾸준한 연습이 요구된다.
고학년의 경우, 체격은 커졌으나 체력이 저하되어 운동을 꺼리는 학생들이 늘어나고 있다. 이러한 상황을 감안해 볼 때 학생들의 흥미를 이끌어 내어 많은 학생들이 적극적으로 게임 활동에 참여하게 하는 것이 중요하다. 발 야구형 게임의 경우, 동료와의 원활한 팀 플레이가 요구되고, 앞서 배운 파하기형 게임이나 영역침범형 게임에서 사용되는 많은 전략들이 사용될 수 있으므로 운동에 대한 학생들의 동기를 자극할 수 있다.
게임 학습은 게임 선택, 게임 활동, 게임 만들기의 과정을 거쳐 학습이 이루어지도록 지도하는데, 이 단원에서는 주요 내용은 게임을 실행하는 데 학생들이 언제, 무엇을 해야 할지에 대해 선택하고 조절하는 전략을 키울 수 있도록 지도해야 한다. 또한, 학생들의 자기 주도적 학습 능력을 향상시키고 창의성 신장을 위하여 다양한 게임의 방법과 규칙 등을 바꾸어 운영 할 수 있도록 지도하는 것도 중요하다.

참고 자료

없음