[유아교육]성적문제행동

소개글

아동의 성적문제행동

목차

1. 성 역할 개념의 발달
2)성적 문제행동의 원인
3)성적 문제행동의 지도방법

본문내용

1. 성 역할 개념의 발달

(1) 성 개념의 발달
① 성 역할 개념이 발달하기 위해서는 성 개념의 발달이 먼저 이루어져야 한다.
② 유아의 성 개념 발달과정 : 성 동일시-> 성 안정성-> 성 항상성
㉠성 동일시 - 유아가 자신의 성을 명확히 명명할 수 있고 다른 사람을 남과 여로 정확 히 구별할 수 있는 능력으로 2~2세 반이면 성취되나 이때는 외모나 옷을 보고 남과 여를 구별한다.
㉡성 안정성 - 일생 동안 같은 성을 갖게 되는 것을 이해하는 것으로 4세경에 획득된다.
㉢성 항상성 - 한 개인의 성은 그의 머리, 옷, 활동이 변하여도 변하지 않는다는 것으 로, 6~7세경에 형성된다.
③ 인지이론가들은 성 항상성 발달이 인지발달과 관계가 있다고 지적했는데, 피아제의 전 조작기에서 구체적 조작기로 넘어가면서 보존개념의 발달과 함께 형성된다고 주장한다.
④ 유아의 성 항상성에 대한 이해는 유아로 하여금 자신의 성에 적합한 정보를 얻도록 동 기화 한다.
(2) 성 역할 고정관념의 발달
① 성 역할 고정관념의 정의 - 한 문화권에서 남성의 속성이다, 여성의 속성이다라고 정 의되는 요소이다.
② 성 역할 고정관념의 발달경향
㉠ 유아는 성 동일시가 형성된 직후에 또는 동시에 성 역할 과정관념을 갖는다.
㉡ 취학 전 유아 - 남아나 여아 모두 자신의 성을 긍정적으로 보지만 이성은 부정적으로 본다.
㉢ 취학아동 - 성 고정관념이 성인과 점점 더 유사해진다.
㉣ 성 역할 고정관념은 남아가 여아보다 더 강한 고정관념을 가지며 남녀의 역할에 대해 더 전통적인 견해를 갖는다.

참고 자료

유아생활지도, 창지사. 조운주(2006)
유아사회교육, (주)하이미디어, 김종원