[심리학]기억력 향상법

소개글

기억력을 향상시키는 방법 제시와 그 이론적 근거를 함께 서술한 레포트입니다.
에이뿔 받은 레포트로 믿고 이용하시면 큰 도움이 되리라 생각합니다.

목차

1.서론
2.본론
< 기억력을 향상 시키는 2가지 방법과 응용 사례 제시 >
- 시각적 보조기구를 이용해라!
- 적절한 타이밍에 복습하라!
< 두 가지 기억력 향상법의 이론적 근거 >
- `시각적 보조기구를 이용해라!’ 에 대한 이론적 근거
- `적절한 타이밍에 복습하라!` 에 대한 이론적 근거
3.결론

본문내용

Ⅰ. 서론

흔히들 기억은 어린 학생들에게나 중요하고 고차원적 사고는 이해력, 상상력, 적용력, 창조성 등에 있다고들 말한다. 그러나 이것은 우리의 사고 기능에 대한 올바른 이해를 못 한 데서 나오는 잘못된 생각이다. 기억은 기초적인 수준의 활동에 그치는 것이 아니라 그 위에 있는 모든 고차원적 인지적 활동의 바탕이 되며, 역으로 기억을 잘 하기 위해서는 상상력, 창의성 등이 필수적으로 동원된다. 성공적인 학습의 관건인 집중력이 없이는 기억도 잘 되지 않으며 이해를 잘하면 일반적으로 기억도 쉽게 하는 법이다. 이와 같이 사고 활동의 여러 가지 측면들은 서로 보완적으로 돕고 상호 자극을 하기 때문에 어느 하나를 잘 하면 다른 쪽에도 영향을 미쳐 잘 하도록 도움이 된다. 이 중에서도 기억 활동은 다른 모든 지적 활동의 밑받침이 되며 기본 재료가 되기 때문에 필요한 자료를 정확히 오랫동안 기억하는 능력은 창의력 등 다른 지적 우수성을 계발하는 데 열쇠가 된다. 이처럼 학습에 있어서 기억의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다.
지금부터는 고등학생들이 학습을 함에 있어서 기억력을 높일 수 있는 방법에 대해 이야기해 보겠다.

Ⅱ. 본론

< 기억력을 향상 시키는 2가지 방법과 응용 사례 제시 >

1. 시각적 보조기구를 이용해라!
교과서는 시각적 보조기구(지도, 그래프, 그림, 설명도)를 자주 사용하는데, 그림 하나가 수천 마디의 말을 대변할 수도 있고, 설명도 하나에 많은 정보를 담을 수 있어서 말로 설명하기 어려운 긴 내용을 간략히 나타낼 수 있기 때문이다.
이러한 이유 때문에 교과서를 공부할 때에는 시각적 보조기구를 최대한 활용할 필요가 있다. 즐거움이 없이 의무로 공부하는 학생들은 책의 글만 읽고, 설명용 그림 등은 안 보아도 좋은 것으로 아는 경우가 자주 있다. 그 과목을 철저히 이해하는데 시각자료들이 시간을 절약해 준다는 것을 인식하지 못한다.

참고 자료

정현숙,『기억력 소프트웨어-기억의 원리와 학습법』, 집문당
김선, 『기억에 대한 이해와 훈련 프로그램』, 교육과학사