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[교육심리] 기억력과 집중력 향상법

등록일 2002.10.29 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원
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소개글

교육심리에서 학생들의 기억력과 집중력을 향상시키기 위한 다양한 방법들을 정리해 놓은 것입니다. 관련 책을 정리해 놓은 부분도 있으나 대부분이 강의내용을 토대로 정리해 놓은 것입니다.

목차

*서 론

*본 론
1. 학습이론과 기억력 / 집중력 향상법
① 인지발달이론과 기억력 / 집중력
② 행동주의이론과 기억력 / 집중력

2. 기억력과 집중력 (학습, 기억 및 전이)

3. 기억력과 집중력 향상법의 구체적 방법
① 회상능력의 향상
② 더 오래 기억하기 위한 읽기와 공부하기
③ 기억하기를 위한 틀림없이 성공할 기법들

*결 론
《교육에서의 활용》

본문내용

2. 기억력과 집중력 (학습, 기억 및 전이)
기억력과 집중력이란 결국 학습을 잘하기 위한 방법이 아닐까 생각한다. 이를 위해서 기억 및 전이가 잘 이루어져야 하는 것이 아닐까? 이의 설명을 위해 때마침 배운 '학습, 기억 및 전이'라는 단원의 내용을 통해 기억력과 집중력 향상법에 대해 이론적 근거들을 도출해 내고자 한다. 1단계, 포착의 단계이다. 이 단계는 무척 중요한 단계로서 이 단계에 있어 집중력이 높아야 이후 단계의 진행에 있어 효과적인 기억이 이루어질 수 있다. 즉 이 단계에서 주의집중이 잘 되야 한다는 것이다. 이에 대한 원리는 학습태세의 형성과 메시지의 구조화를 들 수 있다. 내용중 기억력과 집중력에 관련된 이론은 학습태세를 형성함에 있어 '선수요건'과 '선행조직자'라 하겠다. 선수요건은 지난시간의 회고라고 할 수 있는데, 이는 복습을 통한 개인의 기억 회상법이라고 할 수 있으며, 선행조직자는 지식의 구조화를 통해 기억이 쉽게 이루어질 수 있도록 유도하는 매개체의 역할을 한다고 보면 될 것이다. 2단계, 획득 및 파지의 단계이다. 기억은 단기기억과 장기기억으로 나뉘어 지는데, 단기기억이란, 감각기관을 통해 받아들여지는 무수한 환경적 정보들이 선택적으로 수용되는 과정으로 기억의 지속시간은 불과 30를 넘지 않는다.
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