교육과정 변천사 (고등학교)

소개글

교육 과정 변천사를 고등학교교육과정에서 분석

목차

1. 군정시대의 긴급조치( 1945∼1946 )
2. 교수요목기 ( 1946∼1954)
3. 제1차 교육과정기 (1954-1965)
: 교과중심
4. 제 2차 교육과정(1963-1973)
: 경험중심 (자주성, 생산성, 유용성)
5. 제3차 교육과정 (1973-1981)
: 사회중심
6. 제4차 교육과정기(1981-1987)
: 학문중심 (미래 지향적인 과학교육과 인간중심 교육)
7. 제5차 교육과정 (1987-1992)
: 행동주의 (교육의 획일성, 경직성, 폐쇄성 해소)
8. 제6차 교육과정(1992-1999)
: 인지주의 (지역과 학교의 재량권을 확대하려는 노력)

본문내용

1. 교육에 대한 긴급조치기(1945~1946)
1945년 일본의 패망과 함께, 서울로 진주한 미군은 한국 교육위원회를 조직하고, 이 위원회의 건의를 받아들여, 미 군정청 학무국에서 `신조선의 조선인을 위한 교육`을 일반 명령으로 시달하였다. 그 중 교과목에 관련해서는 상당히 포괄적으로 진술 하였는데, 이는 `교수 용어를 한국어로 할 것과 조선의 이익에 반하는 것을 교수함을 일절 금하는` 정도였다. 또한 평화와 질서를 당면 교육목표로 하고, 교육제도와 법규에서 일본적 색채를 없애도록 하였으며, 초등학교, 중학교, 고등학교 교과 편제 및 시간 배당을 발표 하였다.
【표 1】 중등 학교 교과 편제 및 시간 배당
교과
학년공민국어지리
역사수학 물리
화학가사재봉영어 체육음악습자도화수예실업계 1 중학27344--53111-132 고녀 ******-*******-33 2 중학27344--53111-132
32 고녀2733323422--1- 3 중학26445--532-1-234 고녀2632443422-11135 4 중학25445--532---333 고녀2533444422-11136(1945. 9. 30.)

참고 자료

고등학교 교육과정 해설 1.총론
1. 김수천, 교육과정과 교과, 교육과학사, 2003
2. 한국교육과정학회, 교육과정 : 이론과 실제, 교육과학사, 2002
3. 김대현․김석우, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 1996
4. 김재춘외 3명, 예비 현직교사를 위한 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2004
5. 진영은, 교육과정 이론과 실제, 학지사, 2003
6. 이칭찬․황선경, 교육과정과 교육평가, 동문사, 2006