일본의 역사교과서 왜곡과 민족주의 교육

소개글

교육학 시간에 제출했던 보고서 입니다.

목차

일본의 역사교과서 왜곡

끊임없는 역사왜곡의 역사
교과서 왜곡의 주요 내용

일제 식민지 시대의 민족주의 교육
우리의 대처
참고자료

본문내용

끊임없는 역사왜곡의 역사
일본의 교과서 역사 왜곡은 그 시발점이 사실상 반세기 전으로 거슬러 올라간다. 1950년대 중반 일본내 재군비론 등장을 계기로 우익 진영이 당시 교과서의 `침략` 기술을 문제 삼아 대대적인 반격을 가했던 것이 그것이다. 이른바 우익의 `1차 교과서 공격`이다.
`새 역사교과서를 만드는 모임`을 선봉으로 한 우익의 이번 교과서 역사 왜곡책동은 3차 교과서 공격에 해당한다. 2차 교과서 공격은 70년대 말부터 80년대 초에 걸쳐 그야말로 파상적으로 전개됐고 그 결과는 한국, 중국 등 주변 당사국의 거센 반발을 자초했던 1982년의 `교과서 파동`으로 이어졌었다.
이처럼 전후 일본의 교과서 문제는 각각 3차례에 걸친 우익 진영의 공격과, 이에 맞선 일본 내 양심세력 및 한국, 중국의 공동 방어 등으로 점철돼 왔다고 해도 과언이 아니다. 한마디로 역사의 시계추처럼 한 쪽이 밀리면 다시 공격을 가하고 다른 한 쪽이 밀리면 반격을 가하는 싸움의 연속이었다.
전후 일본 교과서의 역사 기술이 처음부터 뒤틀려 있었던 것은 아니다. 일본 역사교육자 협의회의 이시야마 히사오(石山久男) 사무국장에 따르면 패전 직후 일본교과서에는 비록 그 내용은 충분하지 않았지만 일본군이 난징(南京)에서 자행했던 잔학 행위에 대한 기술 등이 있었다. 예를 들어 당시의 한 `고교 일본사`는 "난징폭행사건을 비롯한 당시 일본군대의 약탈, 폭행은 세계적인 악명을 남겼다"고 기록했을 정도다.
우익의 1차 교과서 공격은 바로 여기서 시작됐다. 일본의 재군비와 자위대 창설을 낳은 1953년의 `이케다-로버트슨` 회담이 공격의 구실로 이용됐다. 재군비 정당화를 위한 사전 정지작업을 위해 우익 정치인들이 당시의 이 같은 교과서 기술을 문제 삼기 시작했던 것이다.
55년 민주당(당시 자유당과 함께 현재의 자민당으로 통합)이 `우려스러운 교과서 문제`라는 책자를 발행, "교과서가 `대륙 침략사`로 점철됐다"고 교과서 공격의 본격적인 포문을 열었다.
55-56년에 집중적으로 전개됐던 1차 공격의 결과는 교과서 검정 강화로 나타났다. 현재처럼 교과서 검정의 칼자루를 쥐고 있는 문부성 교과서 조사관 제도가 신설된 것이 바로 56년이었다. 이후 교과서에서 일본의 가해 사실 등에 대한 기술은 자취를 감추었다. 우익 진영이 일방적인 승리로 거머쥔 `전리품`이었다.
이에 맞서, 우리가 통상 `일본 내 양심세력`으로 부르고 있는 이른바 `호헌파`진영의 반격이 시작된 것은 60년대 중반이었다. 최근 2001년도 노벨평화상 후보로추천된 이에나가 사부로(家永三郞.87) 도쿄 교육대 교수가 자신이 집필한 교과서에 대한 문부성 검정이 부당하다며 검정 불합격 처분 취소 등을 요구하는 1,2차 소송을65년과 67년 제기한 것이다.

참고 자료

없음