[교육학, 교육방법및교육공학]인터넷 활용 교수-학습 (원격교육)

소개글

요즘 사회가 변화하면서 예전의 전통적인 교육의 모습에서 이제는 변화된 모습의 교육의 형태를 볼 수 있게 되었다. 그것의 대표적인 예가 원격교육과 인터넷을 활용한 교육의 모습일 것이다. 이것은 교사, 학생, 내용의 교육의 3요소의 모습이 모두 변화는 계기를 마련하게 되었다. 즉, 이들의 발전은 좀더 신속하고, 정확한 정보와 지식을 장소와 시간에 크게 구애받지 않고 교육을 할 수 있게 환경을 마련해주었다. 정보화가 급속히 발전함에 따라 이것을 이용한 교육의 형태도 나날이 발전하고 있는 것이다.
따라서 본 장에서는 원격교육과 인터넷을 활용한 교육을 함에 있어서 알아두어야 할 개념들과 특징들을 알아보고, 각기 가지고 있는 장․단점 등을 파악함으로써 좀더 효과적인 교육 방법을 활용할 수 있도록 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
제 1 절 원격교육
제 2 절 인터넷
제 3 절 인터넷 활용 교수- 학습
제 4 절 인터넷의 교육적 활용의 문제와 대책

Ⅲ. 결론 및 조사후기

★ 참고문헌

본문내용

1. 원격교육의 개념
원격교육이란 교수자와 학습자가 직접 대면하지 않고 인쇄매체, 방송매체, 오디오나 비디오 매체 등을 활용하여 교수-학습이 이루어지는 활동이다.


2. 원격교육의 특성
① 교수자와 학습자 간의 물리적인 격리
: 교수자와 학습자는 지리적 거리에 의해서 분리되어 있으며 교수매체를 통하여 의사 소통을 한다.
② 교수매체의 활용
: 원격교육의 기초가 되는 것은 학습자가 개별적으로 사용하는 교수매체이다. 교수매체 에는 인쇄자료, 음향, 영상자료, 컴퓨터 코스웨어(대학 교재용 카세트나 레코드)가 있다.
③ 쌍방향 의사소통
: 학습자가 교수자의 도움 없이 자습용 교재로 학습을 하지만 각종 피드백, 면대면 출 석 강의, 전화나 팩스 상담, 컴퓨터 통신을 통한 토론, 음성 또는 화상회의 시스템을 통한 쌍방향 의사소통이 필수적이다.
④ 다수 대상의 개별학습
: 다수를 대상으로 하면서도 공학적인 기재를 사용하여 사전에 계획되고 준비되고 조 직된 교재를 통하여 개별 학습이 이루어진다.
⑤ 학습자의 책임감
: 학습자는 언제, 어디서, 어떻게 학습을 할지 스스로 결정해야 하기 때문에 자신의 학 습에 대해 보다 책임감을 갖는다.
⑥ 지원조직의 필요
: 원격교육은 형식적인 학교 교육과는 달리 각종 교재개발과 학생지원 서비스 등을 위한 물리적, 인적 조직이 필요하다.

참고 자료

「최신컴퓨터와 인터넷」, 김영준외, 도서출판 그린, 2001
「인터넷과 홈페이지제작」, 김영식외, 기전연구사, 2001
「홈페이지 무작정 따라하기」, 한삼현, 길벗, 1999
「넷스케이프, 김종진, 기전연구사」, 1998
「교수매체의 제작과 활용 주영주외」, 남두도서, 1999
「인터넷과 수업 강숙희, 교육과학사」, 2001
「인터넷과 교육 백영균·설양환」, 양서원, 1998