[원격교육활용]기업 원격교육의 문제점과 개선방안

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 국내 기업의 원격교육 문제점과 해결방법
1. 전문 인력의 부족
2. 실적위주의 관점
3. 획일화의 문제
4. 컨텐츠의 부실
5. 교육기회의 형평성 문제
6. 지역적인 편중성
7. 원격교육 효율성의 한계

Ⅲ. 원격교육 업체의 문제점과 대응
1. 소기업 중심의 사업자
2. 비실시간의 강사 주도형 컨텐츠
3. 업체간의 과당 경쟁
4. 전문 인력의 부족
5. 전문 솔루션이나 컨텐츠 부족

Ⅳ. 바람직한 기업 원격교육의 접근 및 적용 모델
1. 최적화
2. 다양성
3. 학습자 중심
4. 지식자원화
5. 학습관리 시스템(LMS)의 활용
6. 전통적 교육의 장점과 연계
7. 경영층의 지지

Ⅴ. 원격교육의 성공 요인
Ⅵ. 결 론

본문내용

원격교육의 특징인 ‘고효율’ 면에서 한계를 드러낸다. 즉, 교육의 성과를 측정해서 수치화하기는 쉽지 않다. 그 성과를 측정하지 못하고는 원격교육이 다른 형태의 교육보다 특히 집합식 교육보다 더 교육성과가 높다는 것을 입증할 수 있는 방법이 없기 때문이다. 교육공학을 연구하는 전문가들이 부단히 연구하고 방법을 제시하고 있으나 아직까지 이를 명쾌하게 하기는 어렵다. 그렇기 때문에 원격교육에 적극적인 투자를 했던 기업들이 이제는 다소 주춤해 하고 있는 상태이다. 더구나 기업의 교육은 자발적인 학습 형태이기보다는 기업의 생산성을 높이기 위해 경영상의 목표를 달성하기 위한 필수 혹은 반강제적인 교육이 대다수를 이루고 있어서, 형식적인 학습자를 길러내고 있다. 인사상의 점수를 취득하거나 불이익을 당하지 않기 위해서 형식적인 학습으로 학습이수 점수를 취득하는데 급급해 하고 있다. 원격교육은 그 학습형태의 특성상 학습자 스스로의 학습의지가 매우 중요하다. 자기 주도적인 학습동기가 이루어지지 않는다면 아무리 우수한 컨텐츠로 학습을 하더라도 그 성과는 적을 수밖에 없다. 원격교육이 본격적으로 진행되기 위해서는 국가적 ‘관리’ 부분과 기업의 ‘자율성’ 부분을 어떻게 조화롭게 가져갈 수 있느냐가 관건이다. 아울러 법적인 지원 대상이 ‘근로자’가 아닌 ‘사업주’라는 것이다. 웹기반 교육은 자기 주도적인 학습을 기본적 특성으로 하고 있으나 직업능력개발사업의 취지가 사업주에 대한 지원으로 규정되고 있어 웹교육의 장점을 부각하는데 한계가 있다. 근본적으로 직업능력개발사업을 근로자 개인으로 전환할 필요가 있다. 이와 함께 원격교육의 획일성, 질 관리, 형평성, 효율성에 대한 문제점을 해결하기 위한 다각적인 노력이 필요하다. 정부주도의 단순한 법 개정이 아니라 기업과 업체 그리고 실제 교육을 받는 사람들의 의견을 종합하여 실천적인 대안이 수립되어야 할 것이다.

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