• 파일시티 이벤트
  • LF몰 이벤트
  • 서울좀비 이벤트
  • 탑툰 이벤트
  • 닥터피엘 이벤트
  • 아이템베이 이벤트
  • 아이템매니아 이벤트

[교육철학사]원효의 근본사상과 교육사상

*제*
최초 등록일
2006.05.19
최종 저작일
2006.05
5페이지/한글파일 한컴오피스
가격 1,000원 할인쿠폰받기
다운로드
장바구니

소개글

원효대사의 근본사상을 화엄사상, 일심사상, 무애사상을 통해 살펴보고 그 근본사상에서 드러난 교육적의미를 살펴보았습니다.

목차

1.원효의 생애
2.원효의 사상
1)화쟁사상
2)일심사상
3)무애사상
3,원효의 교육사상
1)화쟁사상
2)일심사상
4.요악

본문내용

ⅰ)화쟁사상
원효는 여러 다양한 불교 이론들 사이의 이론적 모순이나 실천상의 문제를 해결하려는 데에 가장 큰 관심을 갖고 있었다. 화쟁사상은 어느 한 종파나 사상에 치우침 없이 전체의 입장에서 조화를 취하는 것을 말한다. 그는 화쟁사상을 통해서 여러 다양한 이론사이의 다툼을 화해시켜서 붓다의 올바른 진리로 돌아가게 하고자 하였다. 모든 학설과 교리는 결국 부처님의 말씀을 이해하려는 노력이외에 아무것도 아니기 때문에 그것들이 통일적인 한 그릇에 담기는 것이 중요하다고 했다. 그는 같은 불교이면서 어느 종파니, 무슨 학파니 하면서 서로 담을 쌓는 것을 용납하지 않았다. 특정한 경론과 종파를 끄집어내지 않고 오로지 총화 불교. 통불교를 위해 학문상으로나 실천적으로 몸소 앞장섰다. “쟁론에서 집착이 생긴다.” “백가의 설이 옳지 않음이 없고 팔만법문이 모두 이치에 맞는 것이다. 그런데 견문이 적은 사람은 좁은 소견으로 자기의 견해에 찬동하는 자는 옳고 견해를 달리하는 자는 그르다 하니, 이는 마치 갈대 구멍으로 하늘을 본 사람이 그 구멍으로 하늘을 보지 않은 사람을 보고 하늘을 보지 못한 자라 함과 같다.”고 말한 이것이 곧 화쟁사상으로 바로 원효의 중심사상이자 생활신조요, 모든 저서에서 일관되게 채용한 학문방법론이었다. 원효의 화쟁사상의 근본원리는 세상사에 화와 쟁의 양면이 있다는 데서 출발한다. 그러나 화와 쟁의 양면이 있다는 데서 출발한다. 그러나 화와 쟁은 서로 대립하는 것이 아니다. 현상적 파도의 모습은 천차만별, 부조화와 다툼의 모습, 즉 쟁의 상태로 보이지만, 그 파도가 물이라는 본질, 즉 화의 상태를 떠나 존재할 수 없다는 것을 알게 되면 이 둘이, 둘이 아닌 불이의 진리를 얻게 된다.
ⅱ)일심사상
일심사상은 ‘금강삼매경론’ ‘대승기신론소’등에 공통적으로 나타나는 사상으로, 그의 일심은 존재의 근본을 의미한다. 이 근본은 원래 무엇이라고 개념화 할 수 없는 것이지만 굳이 말로 표현하자면 ‘일심’이라고 할 수 있다는 것이다. 그가 의상과 함께 당나라 유학길에서 한밤에 해골의 물을 맛있게 마신 후 다음날 그것이 해골에 고인 물이란 것을 알고 크게 깨달았다는 것도 결국 ‘일심’이다. ‘마음이 있으면 가지가지 일이 생기고 마음이 없으면 가지가지 일이 없어지니 모든 것이 마음에 달려 있다.’고 했다. 깨달음이 있고 나서 유학길에서 되돌아왔다는 전설은 사실에 관계없이 원효의 ‘일심’의 진리를 설명하는데 아주 적합하다. 그는 ‘참된 법은 중생심’이라고 하여 모든 세계는 오직 일심에서 출발한다고 했다. 일심의 근본은 유무의 이변을 떠나 초연한 것이라고 했다. 홀로 맑은 것이며, 진속에 융통하되 초연한 것이라고 했다. “둘을 융통하되 하나가 아니며, 양끝을 떠나되 중(中)도 아닌 마음이 무루(無漏)의 자성이며 여래의 마음”이란 것이다. 원효는 보는 입장에 따라 진여문과 생멸문이라는 두가지 관점이 있다고 하였다. 진여문이란 마음이 세상의 물결에 오염되지 않은 본래의 상태를 말하는 것이다. ‘대승기신론소’에 보면 진여문을 “고요하고 모든 번뇌가 사라진 적멸의 상태”라고 하였다. 그러나 인간의 근본적인 어리석음인 무명에 의해 그 고요함이 흔들리게 되고 생과 멸의 모습이 만들어지게 되니 이를 생멸문이라 한다고 하였다. 이는 서로 다른 차원에서의 마음을 이야기 한 것이다. 다시 말하면, 진여의 마음은 본래적 마음이요, 생멸의 마음은 현실적 마음이라 할 수 있다. 쉽게 설명하자면 진여는 물에, 생멸은 파도에 비유할 수 있다. 파도라는 것은 물을 떠나 따로 있을 수 없다. 즉 현실적 여건에 따라 그 모습이 변화하지만 물이라는 본성은 바꿀 수가 없다. 마음은 하나의 마음, 즉 일심이며 이 일심은 모든 것을 포함하는 전체이다. 하지만 어리석은 중생의 눈으로 본다면 그것의 현실적인 모습이 있는 것이다. 이것이 생멸심이며 바로 고통이다. 원효의 일심의 사상이 잘 드러나 있는 대승기신론에 보면 책의 저술한 목적은 중생들로 하여금 일체의 괴로움에서 벗어나 궁긍적 즐거움을 얻을 수 있도록 하는 데 있다고 했다. 다시 말하면 중생들이 바른 삶을 살 수 있도록 하는데에 그 목적이 있는 것이다.

참고 자료

없음

자료후기(1)

*제*
판매자 유형Bronze개인

주의사항

저작권 자료의 정보 및 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 않으며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
자료 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재∙배포는 금지되어 있습니다.
저작권침해, 명예훼손 등 분쟁 요소 발견 시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.
환불정책

해피캠퍼스는 구매자와 판매자 모두가 만족하는 서비스가 되도록 노력하고 있으며, 아래의 4가지 자료환불 조건을 꼭 확인해주시기 바랍니다.

파일오류 중복자료 저작권 없음 설명과 실제 내용 불일치
파일의 다운로드가 제대로 되지 않거나 파일형식에 맞는 프로그램으로 정상 작동하지 않는 경우 다른 자료와 70% 이상 내용이 일치하는 경우 (중복임을 확인할 수 있는 근거 필요함) 인터넷의 다른 사이트, 연구기관, 학교, 서적 등의 자료를 도용한 경우 자료의 설명과 실제 자료의 내용이 일치하지 않는 경우

이런 노하우도 있어요!더보기

찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

  • 한글파일 원효의 불교 교육사상 3페이지
    원효는 불교 교리를 강화하여 도덕교육근본을 밝히려는 사상을 가졌다. ... 역사와 철학의 이해.백산출판사 ● 삼국시대의 교육.http:/blog.naver.com ... 무너져가는 교육의 본질을 바로세우고 학문의 본질을 탐구하며 사교육에 의존하기
  • 한글파일 신라 원효, 설총, 최치원의 교육사상, 고려 최충과 안향의 교육사상, 고려 이색과 정몽주의 교육사상, 조선 이황과 이이의 교육사상, 조선 유형원과 정약용의 교육사상, 근대 남궁억과 안창호의 교육사상 분석 20페이지
    신라시대 원효교육사상 1. 원효의 행적 2. ... 신라 원효, 설총, 최치원의 교육사상, 고려 최충과 안향의 교육사상, 고려 ... 사상형성기 3. 교육사상 참고문헌 Ⅰ. 신라시대교육사상원효 1.
  • 파워포인트파일 고대사회 교육의 목적, 형태, 특성, 한국교육사상의 원류, 시대별 교육 정리(원시시대-고조선-삼국시대-통일신라), 교육사상 44페이지
    교육학 형설출판사 원효의 화쟁사상 연구 윤창영 최치원의 사상연구 최영성 ... 풀어 쓴 교육철학교육사 신득렬 외 교육철학교육사 장성화 함께하는 ... 신득렬 외 한국 교육사 박재문 교육의 역사와 철학 박의수 외 교육교육철학
  • 한글파일 [사범, 교직] 한국교육사 고대의 교육(무속,불교) 6페이지
    원효 사상이 갖는 철학사적 의의와 오늘을 사는 현대 불교에 주는 시사점은 ... 원효는 크게 형이상학적 관점, 언어철학적 입장, 윤리적 태도로서의 화쟁사상을 ... 원효가 설파한 화쟁사상근본원리는 극단을 버리고 화(和)와 쟁(諍)의 양면성을
  • 한글파일 삼국시대의 교육 12페이지
    교육사상 Ⅴ 마치면서 Ⅵ 참고문헌 Ⅰ 들어가면서 교육사의 언어적 의미는 ... 불교를 통하여 종래 부족적인 전통을 지닌 무속신앙으로부터 점차 고등종교, 철학사상으로 ... 원효 사상의 핵심은 일심(一心)과 화쟁(和諍)이다.
더보기
최근 본 자료더보기
탑툰 이벤트
[교육철학사]원효의 근본사상과 교육사상
  • 레이어 팝업
  • 레이어 팝업
  • 레이어 팝업
  • 레이어 팝업
  • 레이어 팝업