[스포츠 지도]하나로 수업모형의 체육교사교육에의 적용

소개글

- 통합적 스포츠 지도라는 최의창 교수님의 논문을 요약, 정리한 것입니다.
- 도표로써 정리하였으며, 통합적 교육에 대한 개념 및 목적등을 상세히 기술하였습니다.
- 정말 한눈에 쏙 들어오게 작성하였으며, 최고의 자료라 자부합니다.

목차

I. 서론
II. 하나로 수업의 개념
III. 연구방법
IV. 연구결과
V. 논의
VI. 결론 및 제언
■ 느낀 점

본문내용

V. 논의
우리나라는 물론이고 서양에서도 체육교육의 최고 이상으로 손꼽는 것은 역시, 전인교육이다. “완벽한 사람”이기보다는 “온전한 사람” 으로서의 전인은 인지적, 정의적, 심동적 영역이 조화롭게 발달한 사람을 가리킨다. 학교에서 가르치는 체육교과는 체육활동을 통하여 학생을 이같이 온전한 사람으로 성장시키는 일을 추구한다. 이런 일을 위해서는 특별한 방식으로 체육교과를 가르쳐야 한다고 생각한다. 이상에서 설명한 하나로 배구 수업을 통하여 기존에 전통적 방식으로 기능위주와 교수주도로 행해지는 실기수업에 대한 학생들의 식상함이 하나로 수업에 대한 적극적 수용을 가능하게 하였다. 학생들은 새로운 기대를 하고 대학교에 들어왔으나, 한 종목으로 한 학기동안 배운다는 것 이외에는 고등학교와 별반 다를 것이 없는 체육과의 전통적인 수업방식에 식상함을 느끼고, 학생중심의 게임중심 수업, 그리고 다양한 문화적 체험을 함께하는 통합적 접근에 강한 매력을 느낀 것이다. 이러한 수업 모형은 간혹 시행되기는 하였으나 대학교 예비체육교사에 대한 수업은 본 연구가 처음이라 할 수 있다. 이러한 수업 모형이 실천되기 어려운 이유는 국내에서 체육수업이 그동안 수업모형에 근거하지 않고 행해졌고, 학생들은 일관성 있는 수업목표와 내용과 방식과 평가를 통해서 수업을 받지 않았기 때문에 수업에 흥미를 느끼지 못하고 수업의 효과를 보지 못한 것이 된다. 이것에는 체육교사 교육기관에서 예비체육교사들이 수업지도법이나 체육지도법 시간에 수업모형에 근거한 지도방법을 배우지 못하였고, 또 실기수업을 받을 때에 특정수업모형에 근거하여 수업을 받아보지 못했기 때문이다. 예비체육교사들은 수업모형에 근거한 실기수업을 받아야만 한다. 하나로 수업은 가장 최근에 새롭게 제시된 수업모형 가운데 하나다. 하나로 수업모형은, 본 연구에서 보여진바와 같이, 예비체육교사들로 하여금 체육에 관한 새로운 인식을 가질 수 있도록 도와줄 수 있다. 더욱이, 우리가 전인교육을 추구하는 학교교육과정을 채택하고 있기 때문에, 예비교사들은 통합적 접근으로 체육교육을 실천하는 방법을 배워야 하며, 하나로 수업 모형을 체험하고 습득함에 따라 통합적 체육교육을 실현할 수 있는 자질을 갖출 수 있게 된다.

참고 자료

없음