[교육평가]평가문항개발(선택형+수행평가형)

소개글

중 고등학교 교과서와 대학교 교과서 각종 평가도구 참고자료들을 이용해 평가 문항을 개발한 것입니다.
평가 문항 개발하면서 너무 어려워서 평가 문항 논문들을 모두 찾아보고 숙지한 후 작성한 것이므로 도움이 되리라고 생각합니다.
페이지 수는 표지와 참고자료를 제외하고 내용만 8페이지입니다.
표지와 참고자료 부분까지 합치면 10페이지가 됩니다.

목차

I. 선택형 문항(5문항)
*중학교 3-2 국어 교과 이원분류표
- 문항번호, 정답, 평가개념, 내용소 5가지, 행동소 4가지, 출제근거 등)
*중학교 3-2 국어과 선택형 평가 문항 개발(5문항)
- 다양한 유형의 문제 5문항

II. 수행평가 문항(2문항)
*논술형 문제
- 문제에 대한 평가 도구 개발과 기준
- 평가도구 4가지
*토론형 문제
- 문제에 대한 평가 도구 개발과 기준
- 평가도구 3가지

III. 참고자료

본문내용

1. 다음에 주어진 예문과 같은 의미를 나타내는 숙어나 속담을 [보기]에서 고르시오. (각각 2점씩)

[보기]
ㄱ. 지렁이도 밟으면 꿈틀한다.
ㄴ. 빈대 잡으려다 초가삼간 태운다.
ㄷ. 백지장도 맞들면 낫다.
ㄹ. 물에 빠진 놈 건져 놓으니까 내 봇짐 내라한다.
ㅁ. 바늘 도둑이 소 도둑 된다.

(1) 아무리 쉬운 일이라도 협력하여 하면 훨씬 더 효과적이다.
(2) 작다고 여기는 나쁜 짓도 자꾸 되풀이하게 되면, 나중에는 큰일을 저지르게 된다.
(3) 아무리 약하고 보잘것없는 사람도 지나치게 업신여기거나 억압하면 반항한다.


4. 위의 밑줄 친 단어의 뜻으로 옳은 것을 알맞게 연결하시오. (3점)
(ㄱ) ․ ․ ① 뭉그러진
(ㄴ) ․ ․ ② 솜씨가 없어서
(ㄷ) ․ ․ ③ 정기가 없어지지 않고
(ㄹ) ․ ․ ④ 가난하여 끼니를 제대로 잇지 못하는
(ㅁ) ․


(많은 부분 표로 만들어져 있어서 그 부분은 올리지 못함 양해 바랍니다.)

참고 자료

일부만 적습니다.
고려대학교外, 『중학교 생활국어 3-1』, 국정 도서 편찬 위원회.
___________ , 『중학교 국어 3-1』, 국정 도서 편찬 위원회.
___________ , 『중학교 국어․생활국어 3-1 교사용 지도서』, 국정 도서 편찬 위원회.
김재춘外, 『교육과정과 교육평가』, 교육과학사(2000), pp. 256-277.