[사회복지 프로포절] 장애아동/비장애아동 사회의적응 통합을 위한 프로그램

목차

Ⅰ. 대상 및 특성
1. 서비스대상 선정기준 및 인원수
2. 대상의 특징
(1) 정신지체 아동의 사회․정서적 특성
(2) 아동후기의 특성
3. 프로그램의 필요성

Ⅱ. 목적 / 목표
1. 목적
2. 목표
1. 참여 아동의 사회생활 적응능력을 향상시킨다.
2. 장애/비장애 아동간의 서로에 대한 이해를 증진시킨다.

Ⅲ. 이론적 배경
1. 정신지체아의 대한 개념
2. 이론적 모델

Ⅳ. 프로그램
1. 프로그램 일정표
2. 세션별 프로그램

Ⅴ. 평가계획

본문내용

Ⅱ. 목적 / 목표
1. 목적
정신지체아동과 일반아동의 통합프로그램을 통하여 아동의 사회적 기능․기술발달을 도모하며 장애아동과 비장애아동의 또래집단활동을 통해 성숙한 교우관계를 맺어나갈수있도록 지원하고 긍정적인 자아인식 변화를 유도하여 참여 아동의 자존감을 향상할 수 있도록 한다.

2. 목표
1. 참여 아동의 사회생활 적응능력을 향상시킨다.
1. 참여아동간의 협동생할 능력을 80% 증진시킨다
2. 지역사회에 대한 이해도를 70%향상시킨다.
3. 참여 아동들이 스스로 사회기술을 70%이상 수행할 수 있도록 한다.
4. 참여아동의 자존감을 70%이상 향상시킨다.
2. 장애/비장애 아동간의 서로에 대한 이해를 증진시킨다.

1. 비장애아동이 장애아동에 대해 갖는 부정적 인식을 80%이상 감소시킨다.
2. 프로그램의 참여를 통하여 장애아동과 비장애 아동간의 긍정적 또래관계를 70% 향상시킨다
3. 프로그램의 출석률을 70%이상 달성한다.

Ⅲ. 이론적 배경

1. 정신지체아의 대한 개념
정신지체란 지적기능수행이 평균보다 유난히 낮아 적응기술영역인 의사소통, 자기보호, 자기관리, 사회성, 건강과 안권, 학문 등에 한계가 있는 것을 말한다. 이 용어가 사용되기 이전에는 이를 뜻하는 여러 가지 부정적인 용어들이 사용되어 왔으며, 우리나라에서도 1988년 「심신장애복지법」이 「장애인복지법」으로 전면 개정되기 전까지는 발달이 정지되어 있는 상태를 연상케 하는 정신박약이란 용어가 법적 용어로서만이 아니라 보편적인 용어로 사용되어 왔다. 심신장애나 장애인과 같이 정신지체라는 용어도 부정적인 의미를 내포하고 있지만, 정신지체는 발달이 늦기는 하여도 계속 발달한다는 긍정적인 의미를 내포하고 있을 뿐만 아니라 법적 용어로 인정되어 있다. 정신지체의 개념은 경험과 증거가 누적됨에 따라 많은 변화를 가져 왔다. 현재 전문서적에서 가장 많이 인용되는 정신지체의 개념은 미국정신지체협회에 따른 것이다. 정신지체라는 용어는 미국정신박약자협회에 의해서 최초로 사용되었으며, 그 협회가 후에 미국정신결함협회(American Association on Mental Deficiency. AAMD)로 바뀌었다가 1987년에 다시 미국정신지체협(American Association on Mental Retardation. AAMR)로 바뀌면서 이 협회에서 1921년에 정신지체라는 용어를 정의하고 최초의 편람을 발간하였다. 그 편람은 그 후 1992년까지 9차에 걸쳐 개정․출판되었다.
세계보건기구(World Health Organization, 1992)는 이와 같이 미국정신의학협회의 정의와 거의 비슷한 정의를 내놓으면서 정신지체를 경도․중등도․중도․최중도로 분류하고, 이에 더하여 기타 정신지체와 불특정 정신지체에 대해서도 기술하고 있다. 기타 정신지체는 감각 및 신체장애가 정신지체의 정도를 평가하기 어렵거나 불가능한 경우에 해당되고, 불특정 정신지체는 정신지체의 증거는 있으나, 정신지체 분류 중 어느 하나라고 하<font color=aaaaff><font color=aaaaff>..</font>

참고 자료

없음