사회복지프로그램, 동화 활용 그룹 활동을 통한 언어발달지체 아동의 언어문제해결력 향상 지원 프로그램

소개글

사회복지프로그램, 동화 활용 그룹 활동을 통한 언어발달지체 아동의 언어문제해결력 향상 지원 프로그램

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목차

1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사업종료 후 지향점

참고문헌

본문내용

언어발달 지체는 정상적인 언어발달 단계에서 기대되는 언어발달이 제대로 이루어지지 않는 상대로 언어의 이해와 표현에 어려움을 갖는 경우를 의미하며 대개의 아동의 경우 정상적인 발달 순서에 따라 언어발달이 이루어지지만 발달 지연 아동의 경우 또래보다 발달 속도 면에서 지체되는 양상을 보인다. 이에 대해 Lucas(1980)는 언어 발달지체란 언어발달에 문제가 있기는 하지만 이때에도 발달은 체계적이며 순서적으로 이루어짐으로 비록 언어발달에 결함을 가지고 있더라도 일반 아동과 동일한 발달순서를 따른다고 하였다.

아동의 언어발달이 지체되면 인지능력, 경험, 환경에서 언어적 자극의 부족이나 감각장애가 원인이 될 뿐 아니라 이로 인해 발생하는 발달 지체의 문제나 사고, 질병 등으로 인한 뇌손상으로 언어발달이 지체되어 언어장애를 수반하게 되는 경우가 있다. 언어발달지체 아동은 언어의 이해, 표현능력이 일반 아동에게서 나타나는 정상적 언어발달 수준에 미치지 못한다. 따라서 언어를 이해하는 능력이 부족하며 언어적 표현이 정확하지 못 하고 능동적으로 의사소통을 시도하는 횟수가 적어 의사소통 상황에서 실패를 많이 경험하게 된다(조명숙, 2004).

언어적 사회화는 문제 상황에 관한 질문에 대해 상대방의 관점이나 사건의 관점을 이해하여 답하는 과정에서 이루어지는 것으로 일반적으로 아동은 자신의 욕구와 문제를 해결하기 위한 수단으로 언어를 사용한다. 그러므로 문제 상황을 해결하기 위한 언어적 해결능력은 언어발달 과정에서 매우 중요하며(Stum & Johnston, 1999), 문제해결 요소를 갖춘 언어를 사용할 수 있는 능력이 필요하다. 따라서 언어발달에 있어 지체를 보이는 언어발달지체 아동은 문제해결에서도 어려움을 나타낼 수 있다(이숙렬, 2007).

이와 같이 언어발달지체 아동에게는 언어발달 면에서 말소리, 낱말, 문법, 언어의 사용 등 다양한 측면의 어려움이 따르게 된다.

참고 자료

사회복지 프로그램 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부