[보육과 장애인 ] 장애아 보육프로그램의 평가와 장애영유아의 평가

소개글

장애인 관련과목이나 보육관련 과목 수강하시는 학생분들께 도움될 자료입니다.
이 자료는 조발표 자료중 제가 맡은 부분인 장애영유아 프로그램의 평가에 대한 부분이며 이번학기 A+받은 자료입니다.

목차

라. 장애아 보육프로그램의 평가
3) 장애 영․유아 평가 방법

본문내용

3) 장애 영·유아 평가 방법
가) 관찰법
관찰법(observational method)은 자연적 상황이나 조건하에서 장애 영·유아의 제반 행동을 있는 그대로 기술하는 방법이다. 관찰법은 실험적 통제 조건의 설정이 곤란한 장애 영·유아의 연구 방법으로 최적하다. 장애 영·유아는 의사소통이 원활하지 않고 순간순간 마다 행동의 변화 폭이 심하며, 처해진 상황에 따라 직접적인 영향을 받으며, 주어진 자극을 수용하는 인지구조에 질적 차이가 있으므로, 이러한 장애 영·유아 특성을 고려한 평가 방법으로는 관찰법이 그 으뜸이라고 할 수 있다.
* 와이트(Weight, 1960)는 관찰법의 종류
(1) 일기기록법
갓 태어난 아이의 모든 발육 상태나 사건을 매일 기록하는 방법이다. 마치 하루 일과 중 가장 특이한 사건이나 경험을 일기에 기록하듯이, 부모 또는 보육교사가 아이의 보호, 양육, 보육과정 중에서 그날 그날 일어났던 행동 중에서 특이한 것들을 기록하는 것을 말한다. 특히 이 방법은 나이가 아주 어린 보육시설기관의 영·유아들의 행동을 평가하는 중요한 방법으로 활용 가치가 크다고 하겠다. 이 방법은 유아교육 사상가인 페스탈로찌(Pestalozzi)가 1774년 「A Father's Diary」란 저서에서 처음으로 사용하였다.
(2) 일화기록법
개인의 특성을 이해하기 위하여 그 개인이 나타낸 구체적인 행동사례나 어떤 사건에 관련된 관찰결과를 상세히 기록하는 방법이다. 관찰결과를 어떻게 기록하고 요약하느냐에 따라서 관찰한 자료가 그 연구에 긴요하게 쓰일 수도 있고 쓸모없는 것으로 될 수도 있는 것이다. 일화기록은 아동들의 사회·정서적 특성이나 한 집단 내에서의 또래관계를 연구할 때 유용하게 사용할 수 있는 방법이다. 특히 영·유아들의 문제행동을 파악하는데 일화기록의 결과는 좋은 참고자료가 된다. 흔히 사례연구를 할 경우에 이 방법이 많이 쓰인다. 관찰과 기록이 특정한 시간의 틀에 얽매여 있지 않으며, 기록할 만한 가치와 흥미가 있으면 언제든지 기록할 수 있다. 그리고 환경이나 상황을 특별히 설정할 필요 없이 어느 곳에서나 일화를 관찰하여 기록하면 된다.

참고 자료

중앙보육센터