[유아교육]장애아 보육

소개글

장애아에 대한 보육에 관한 내용을 정리한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 장애아 보육 의의 및 목적

Ⅱ. 교육 프로그램
가. 개별화 프로그램
나. 전이 지원 프로그램
다. 긍정적 행동 지원 프로그램

Ⅲ. 교육방법
가. 일반적인 교육방법
나. 치료형태에 따른 교육방법

Ⅳ. 사례
가. 발달 장애 아동의 놀이 치료 사례
나. 정신지체아의 임상동작법 사례

*참고문헌*

본문내용

Ⅰ. 장애아 보육 의의 및 목적
유아특수교육은 취학 전 특수아동들에게 제공하는 특수교육을 의미한다. 이것은 특정 영역에서 대부분의 다른 유아들과는 다른 유아의 개별적인 필요를 충족시키기 위해서 특별히 고안된 교수를 의미한다.
우리나라의 보육프로그램 개발은 주로 정상아 보육의 질 향상을 위한 프로그램 개발에 역점을 두어 왔다. 최근에 이르러 보육 현장에서 다양한 보육시설 형태에 대한 수요가 급증하고 그 보육적 중요성과 가치가 높게 인식됨에 따라 장애아 보육프로그램도 더 이상 미룰 수 없는 중요한 분야로 인식하게 되었다.
보육교사 양성 및 재교육 기관에서는 장애아 보육을 위한 장애보육과정이 전무하였을 뿐 아니라 현재 보육현장에서 장애보육을 담당하고 있는 장애보육교사들의 자질함양과 고양을 위한 체계적인 훈련 및 교육과정이 없었다. 또한 현장의 장애아 담당보육교사가 직접 장애아 지도를 위해 활용할 수 있는 어떤 형태의 장애아 보육프로그램도 제공된 적이 없었다. 일반 보육 요구 못지않게 장애아 보육에 대한 보육수요자의 요구가 증대 일로에 있음에도 장애아 보육을 회피하거나 거부하는 현상이 지속되고 있는 것은 장애아 보육을 위한 제반 여건과 조건이 전혀 갖추어 있지 않은 점에 그 원인이 있다고 하겠다.
대한민국 국민은 그 누구든 신분, 지위, 상태에 관계없이 동등하게 교육받을 기회가 헌법이나 교육법에 명기되어 있다. 이에는 영·유아 장애아도 그 예외가 될 수 없다. 더욱이 장애 보육 교사는 장애아를 위한 최적의 보육환경과 양질의 장애보육 서비스를 제공해야 할 책무가 있는 것이다.

참고 자료

ㆍ유아특수교육 (2003) 이소현
ㆍ특수유아교육 (1996) 김종현 외
ㆍhttp://www.openter.co.kr/index.php