장애 영유아 통합 보육이란 특수교육대상자가 일반 보육기관에서 장애 유형과 장애

소개글

보육학개론
장애 영유아 통합 보육이란 특수교육대상자가 일반 보육기관에서 장애 유형과 장애 정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래 집단과 함께 개개인의 요구에 적합한 보육과 교육을 받는 것을 말한다. 장애 통합 보육의 필요성과 효과에 대해 정리하고, 이에 근거해 장애 영유아 통합 프로그램을 조사하여 기록해 보세요. 이에 따른 교사의 역할과 보육현장에서의 문제점과 해결방안에 대해서 기록해 보세요.
<과제 상세설명>
1. 영유아 장애통합 보육의 필요성과 효과에 대해서 간략히 기록해 봅니다.
2. 현장에서 적용할 수 있는 장애통합 보육프로그램의 실제를 1회기 기록해봅니다.
3. 내가 교사로서 현장에서 영유아 장애통합 보육 프로그램을 실제로 적용하였을 때 교사로서 어떠한 문제점과 어려움이 있을지 고민해보고 그것을 해결하기 위한 방안을 자유롭게 기록해 보세요.
4. 영유아 장애통합 프로그램에 대한 자신의 소감이나 의견 등을 씁니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애통합 보육의 필요성과 효과
2. 장애통합 보육프로그램의 실제
3. 프로그램의 문제점 및 어려움 고찰
4. 개선 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

오늘날 교육 현장에서 다양한 연구를 통해 주목을 받고 있는 개념 중 하나가 장애아의 통합 보육이다. 영유아기는 인간의 전 생애에 있어 발달 단계적으로 매우 중요한 시기다. 이 시기를 통해 영유아는 유전적, 환경적 영향을 받으며 성장과 발달을 이루어 나가고 삶의 초석을 형성해 나간다. 이런 가운데 장애 통합 보육은 장애아의 교육 권리를 보장함과 동시에 장애영유아, 그리고 비장애영유아 모두가 서로에 대해 이해의 태도를 가지고 아무 편견 없이 긍정적으로 수용할 수 있는 토대를 마련한다는 점에서 의의가 있다. 이에 이미 수해 전부터 장애통합 보육이 실제 현장에서 적용되어 진행되고 있다. 하지만 객관적으로 봤을 때 장애통합 보육의 기대 효과를 충분히 나타내기에는 아직 개선해야 할 부분이 많은 상황이라 하겠다. 따라서 이번 연구에서는 장애통합 보육의 필요성 및 효과를 살펴보고 실제 현장에서 어떻게 관련 프로그램이 진행되고 있는지를 탐색해 보도록 하겠다.

참고 자료

한진옥, 김희진, 전래놀이활동 프로그램이 통합학급 유아들의장애유아에 대한 인식에 미치는 영향, 언어청각장애연구, 2004.
김민석, 장애유아통합교육 실태 분석, 중앙대학교 석사 학위논문, 2010.
김화록, 장애 영유아 통합보육에 대한 보육교사의 인식 및 운영 실태, 수원대학교 석사 학위논문, 2012.