[초등교육] 사회교과서재구성

소개글

초등학교 사회 교과서 5학년 2학기 2단원에 관한 재구성입니다.
좋은 점수 받은 과제입니다. 많은 도움 되시길...

목차

-5-2 2단원. 사회 교과서 재구성
-재구성에 대한 해설

본문내용

☞ 위와 같이 주요 내용 요소를 바꾼 까닭은 교과서에 있는 주요 내용들이 “우리가 만드는 미래의 산업”이라는 소단원명과는 일관성이 없다고 생각했기 때문이다.
내가 만든 교과서에서는 먼저, 첨단 산업에 대한 의미를 짚어 보고 (교과서에서는 첨단산업이 어떤 것을 의미하는지 제시하고 있지 않다. 오개념이 형성되지 않도록 간략하게나마 어린이에게 생소할 수 있는 단어의 뜻을 설명하였다.) 종류를 조사함으로써 두 번째 활동에 배경 지식이 될 수 있게끔 유도하고 있다.
기존 교과서에 실린 삽화(84~85p)들은 각각이 나타내는 첨단 산업의 종류를 잘 나타내지 못하고 있다. 특히 정보통신이나 환경, 문화의 삽화들이 그러하다. 그래서 교과서를 재구성 할 때 삽화만으로도 어느 정도 의미 전달이 될 수 있게끔 삽화 선정에 신경을 썼다. 또한, ‘문화’는 첨단 산업의 종류로서 쉽게 받아들여 지지 않기 때문에 대신 ‘로봇 공학’을 추가하여 현실과의 괴리를 줄이고자 하였다.
다음, “우리가 만드는” 미래의 산업이라는 의미를 살려서 미래에 내가 어떤 직업을 갖게 되었을 때, 어떤 식으로 첨단 산업을 사용할 수 있을까 예상해보는 활동을 갖는다. 이 활동을 통해서
・ 첨단 기술이 우리 나라의 발전에 중요한 요소임을 이해한다.
・ 첨단 기술의 활용 사례를 여러 가지 자료를 통해 찾아 낼 수 있다.
・ 첨단 기술 개발이 우리 생활에 주는 영향에 대해 관심을 가진다.
는 소단원 목표에 더욱 근접할 수 있도록 하였다.
그러나 지도에 있어서 유의할 점은, ‘[1] 첨단 기술과 생활의 변화’의 소단원에서 다뤄지는 “첨단 기술로 인해 변화할 미래 생활 예상하기”와 같은 방향으로 흘러가지 않도록, 내가 어떠한 첨단 기술을 활용 할 것인지를 아동이 직접 선택하고 생각해 볼 수 있도록 지도해야 할 것이다.
마지막으로 유전자 복제에 대한 찬반 토론을 해보고 나아가 그 밖의 첨단 산업의 장단점을 토의해 보는 학습 활동이다.

참고 자료

초등학교 교사용 지도서