[교육학] 교과서의 성역활 왜곡

소개글

교과서의 성역확 왜곡 문제를 간단히 다룬 리포트 입니다. 실 교과서의 사례와 양적 분석까지 자세하게 하였습니다. 많은 도움 되시길 바람니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 남녀 역할의 불평등 사례
2. 남녀 불평등의 양적 비교

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 각기 다른 성을 가지고 태어나 가정과 학교를 거쳐 사회적 인간으로 성장해 간다. 인간 사회는 남녀의 두 가지 성이 공존함으로써 존재할 수 있고 또 발전해 나 갈 수 있다. 가장 기본적인 가족도 이같이 남녀의 관계로 성립 되는 것이다. 전통사회는 부계중심으로 남성중심으로 사회가 이루어 져왔고 현재까지 그 면모가 이어져 오고 있다. 남성은 미래를 향해 나아갔으나 여성은 여전히 과거에 머무른 것이다.
오늘날 학교 교육은 모든 사람에게 동등한 교육의 기회를 부여하고 있다. 하지만 표면적인 기회의 균등 속에서 전통적인 성역활의 관념에서 벗어나지 못한 채, 차별적인 내용의 교육이 실시되고 있다. 학교 교육에서의 성역활 사회화에 대한 내용으로 교과서에 가장 잘 찾을 수 있다. 교과서는 교육과정의 목표를 달성하기 위한 도구로서 학생들에게 가장 손쉽게 접하는 것이다. 교과서 속에서 남성은 생산적이고 중요한 일을 하는 사람으로 나타나고 여성은 그와 반대로 덜 중요하면 소비적인 역할로 나타남으로 여성의 미래상을 제약하고 남녀의 차별을 부추기는 역할을 하고 있는 것이다.
따라서 초등학교 교과서에 나타난 남녀 성역활에 대한 문제점을 지적하고 그 대안을 제시하고자 한다.

참고 자료

http://www.naver.com (네이버 지식검색)
http://www.neis.moe.go.kr (교육행정정보시스템)
http://joins.com (중앙일보)
교육사회학 (교재)
교육학개론 (교재)
교육기회의 남녀 불평등 주경란 (1985)
초등학교 아동의 성역활 고정관념에 관한 연구 - 이화여대 석사학위 논문