[국어교육] 통합교육의 특성과 유형분석

목차

1.통합교육(Blended Learning) 유형
(1)학습공간의 통합(Blended Off-On line Learning)
(2)학습형태의 통합(Blending Self-directed and Live, Collaborative Learning)
(3)학습유형의 통합(Blending Structured Unstructured Learning)
(4)학습내용의 통합(Blended Custom content with Off-the-shelf content)
(5)학습과 일의 통합(Blending Work and Learning)

2.통합교육(Blended Learning) 특성
(1)실제적 체험과 개별학습
(2)사회적 상호작용
(3)지식의 유형
(4)다양한 모델 활용

3.통합교육(Blended Learning) 국내사례

본문내용

학자별로 정의를 보면 Smith(2001)은 전통적 훈련방식과 조합된 테크놀로지를 활용하는 원격교육의 방법이라고 했고, Mantyla(2001)은 두가지 이상의 프리젠테이션 및 확산의 방법들을 위하여 학습자들의 학습내용과 학습경험을 강조하기 위하여 조합하는 것 이라고 했다.Fox(2002)는 규명된 경영상의 문제에 대한 맞춤식 학습솔루션을 제공하는 방식에서 교실훈련, 실시간 또는 자기 조절형 e-Learning, 그리고 최신 학습지원서비스 등을 조합하기라고 했고 O'Driscoll(2002)은 기업이 지향하는 학습자의 역량수준에 맞춰 다양한 내용전달방식(content delivery mechanism)을 조합함으로써 가장 효과적이고 비용 효율적인 학습 아키텍처를 구성하는 것 이라고 했다.

참고 자료

없음