[교육사회] 대안학교

목차

Ⅰ. 서론
1. 대안교육
1) 대안교육의 정의
2) 대안학교의 이념
3) 대안교육의 특징
4) 대안교육의 유형
5) 대안교육의 역사

Ⅱ. 본론
1. 대안교육의 성격
1) 지속 가능한 가치의 지향
2) 지역사회에 뿌리내린 작은 학교 지향
3) 교육주체의 원상복귀
4) 생활교육
2. 대안교육의 실천 사례
1) 외국의 대안학교
(1) 영국의 North Devon
(2) 독일의 발도르프학교
(3) 미국의 Charter School
2) 우리나라의 대안학교
(1) 풀무농업기술학교
(2) 거창 고등학교
(3) 영산성지고등학교
(4) 민들레학교
(5) 간디학교
3. 대안학교의 나아가야할 방향
1) 사회적응문제
2) 재정자원의 미흡
3) 사회인식개선
4) 교육의 지속성
5) 공교육의 연개성
6) 학생 자율성 존중과 교사의 규제와의 적절한 조화

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 대안교육

흔히 교육은 백년지대계라고 한다. 그만큼 인간에게 있어서 교육이란 중요한 것이다. 교육은 인간의 자아실현과 같은 자기향상과 같은 사회적으로도 진보적인 의미를 가진다. 그러나 우리나라의 현 교육은 그저 입시를 위한 교육, 문제 풀기 위한 기술교육 등으로 인간의 자아실현보다는 양적 성장주의로 흘러가고, 개개인의 개별성은 어디간데 없고 사람들이 미리 짜놓은 각본에 따라 힘겹게 좇아가다 지치거나 이탈되어 결국 비극적 결말을 맞게 되는 교육이 되어가고 있다.
하지만 이런 양적 성장주의적인 교육의 폐해들을 안타까워하며 반기를 든 교육이 있다. 아이들의 진정한 행복과 교육을 위해 등장하게 된 것, 바로 자유교육에 기반을 둔 대안교육이 등장한다. 여기서 나는 대안교육이 대체 무엇이고 대안교육의 성격과 대안교육의 실천사례를 알아보고자 한다.

1) 대안교육의 정의
대안교육이란 19∼20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고, 자연환경과의 친화력을 약화시키고, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동이다.
이러한 움직임 중 대안학교는 정규학교나 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태를 말한다.

참고 자료

교육사회학(2003), 이병환 외, 교육과학사
대안 교육이란 무엇인가 (1997), 정유성, 내일을 여는 책
대안학교의 모델과 실천(1996), 서울평화교육센터, 내일을 여는 책
대안교육에 있어서 대안의 범주화, 김병길외, 교육철학 제 19절
代案敎育의 發展方案에 관한 硏究(2000), 이정원, 조선대학교
How to establish an alternative school[한글번역본](1995), Kellmayer. John