[교육학/교육사회/사례보고서/레포트] 대안학교 사례보고서

소개글

[교육학/교육사회/사례보고서/레포트] 대안학교 사례보고서
‘대안학교의 철학과 그 철학의 실현’
- 다문화 대안학교 : 지구촌 학교 -

목차

1. 선정동기

2. 학교 소개
(1) 연혁 및 설립 취지
(2) 기본방향 및 목표
(3) 교육 특색 및 목표
(4) 중점 교육 - 언어 교육

3. 다른 학교와의 비교
(1) 다애 다문화 학교, 서울초원학교를 중심으로

4. 만든 프로그램
(1) 학부모 일일교사 프로그램 – Intercultural Communication
(2) 수업 예시

5. 장단점 & 느낀 점

6. 참고문헌

7. 시험문제

본문내용

1. 선정동기
2013년 1월 기준, 한국에 거주하는 이주민은 140만 명이다. 전체 인구 중 2.8% 나 차지하는 숫자로 2.5%를 넘어서면 그 때부터는 다문화국가라고 불린다. 결국 대한민국도 다문화사회인 셈이다. 워싱턴 포스트가 이 다문화국가를 대상으로 인종차별에 대한 등급을 7단계로 나누었는데 우리나라는 6등급으로 평가받았다. 교육수준이 높다고 자부하는 대한민국인데, 100명중 36명이 이웃 삼고 싶지 않은 사람으로 외국인을 꼽았다.

뿐만 아니라 국제결혼가정 자녀(국내출생자녀, 중도입국자녀)와 국내에 있는 외국인가정 자녀를 모두 포함한 다문화 가정의 학생이 2012년을 기준으로 5만 명을 넘어섰다. 다문화가정 학생 중에는 초등학생 비율이 72%(3만3,792명)로 대다수를 차지했고, 이어 중학생 20.5%(9,647명), 고등학생 7.5%(3,515명) 순이었다. 2014년에는 초·중·고생 100명 중 1명이 다문화 가정 학생일 것으로 예측되고 있다. 다문화 가정의 학생들의 수가 꾸준히 증가하고 있음에도 불구하고 그에 걸맞는 정부의 교육은 제대로 이루어지고 있지 않은 실정이다.

이에 정부는 2012년을 기준으로 이들의 교육지원을 위해 다문화 대안학교를 3곳 신설하고, 중도입국자녀가 정규학교 배치 전 6개월 동안 한국어와 문화를 배울 수 있도록 한 예비학교도 올해 26곳(지난해 3곳)으로 확대했다. 하지만 그럼에도 불구하고 여전히 다문화 가족 자녀의 취학률은 전체 학생에 비해 낮은 수준이다.
하지만 다문화 가정의 학생 관련 문제는 더 이상 피할 수 없는 문제이므로 다문화 시대에 맞서 사회적 차별 해소를 실천하고 다문화 가정의 어린이들이 자랑스러운 한국인으로 자립하고자 하는 지구촌 학교에 대해 조사해보고자 한다.

2. 학교소개
(1) 연혁 및 설립 취지
2010.09 지구촌학교 설립추진회 구성
2011.11.15 전국 최초 다문화 대안 초등학교 인가(서울시 남부교육청)
2012.03.02 지구촌학교 개교식 및 입학식 및 편입식
2013.02.15 지구촌학교 제1회 졸업식
2013.03.04 지구촌학교 2회 입학식

참고 자료

2012년 전국 다문화가족 실태조사 연구 (여성가족부) http://www.korea.kr/archive/expDocView.do?docId=34494
다문화 가정 초중고생 5만명 시대… 6년새 5배 급증 (한국일보) http://news.hankooki.com/lpage/society/201209/h2012091717131821950.htm
"이주민 140만명, 다문화국가 대한민국 현실은?" (위키트리) http://www.wikitree.co.kr/main/news_view.php?id=139094
<사람들> 지구촌학교 영국인 교사 크리스토퍼 씨 (연합뉴스)
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=001&aid=0006157548
정규 다문화 초등학교 '지구촌학교' 개교 (재외동포신문)
http://www.dongponews.net/news/articleView.html?idxno=20667
세계 어린이들이 함께 공부하는 ‘지구촌 국제학교’ (News share)
http://www.newsshare.co.kr/sub_read.html?uid=28370