[교직] 욕구위계위론(욕구계층이론)

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목차

욕구위계위론(욕구계층이론)

1. 기본 전제
2. 욕구의 종류와 내용
3. 비판점
4. 학교조직에의 시사점

본문내용

매슬로우는 인간을 조직에 결속되게 하고 조직에 머무르게 하며 조직의 목적을 성취하기 위하여 노력하도록 하는 힘은 개인이 갖고 있는 욕구이며, 이러한 욕구는 계층을 이룬다. 그리고 인간의 행위는 개인의 다양한 욕구들 중에서 가장 강한 욕구에 의하여 결정되어진다고 한다. 매슬로우의 이러한 이론에는 두 가지의 전제가 제시 될 수 있다.
첫째, 인간은 충족되지 못한 욕구들을 만족시키기 위하여 동기화 되는 끊임없이 무엇인가를 '원하는' 존재이다. 매슬로우는 임상적으로 실시한 관찰결과를 토대로 하여 자아실현욕구로 구성된다고 한다. 이러한 욕구들은 충분하게 만족되지 못하면, 긴장을 유발시킨다. 인간은 심리적으로 긴장이 생기면, 심리적인 평형상태를 유지하기 위한 행동을 하게 된다. 그리고 어떤 욕구가 충족되면, 그러한 욕구가 다시 나타나기까지는 더 이상 동기를 유발할 수 있는 힘을 상실한다.
둘째, 대개의 인간이 갖고 있는 욕구들은 공통된 범주로 분류될 수 있으며, 욕구들은 충족되어야 할 순서대로 위계적인 형태로 계층을 이루고 있다. 계층에서 높은 계층보다 낮은 계층의 욕구가 먼저 만족되도록 요구된다.

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