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[교육철학] 교육철학- 자연주의

등록일 2003.09.30 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 300원

소개글

교육사&교육철학 시간에 발표한 내용. 깔끔히 정리되었으니, 많은 도움이 될겁니다.

목차

Ⅰ. 들아가며
Ⅱ. 자연주의의 역사
Ⅲ. 자연주의 교육의 목적
Ⅳ. 자연주의 교육의 방법
Ⅴ. “에밀”에서 보여주는 발달단계와 그의 교육론
Ⅵ. 사상사적 의미: 맺음말

본문내용

. 들아가며

자연주의(naturalism)는 라틴어 ‘natura’에서 나온 말로 원래 타고 나온 것을 존중하자는 것으로 이러한 자연에는 아름다운 질서가 있으며, 이 질서에 따라 사는 것이 가장 올바르고 행복한 삶이라는 것을 말한다. 이러한 자연주의에 의하면 물질적 우주가 실재의 전부이며, 따라서 정신적인 존재나 영혼적인 존재는 인정하지 않는다. 역사적으로 보면 자연주의는 가장 오래된 철학으로 만물의 근원을 ‘물’로 본 탈레스에서부터 루소, 스펜서, 몬테소리 등에 걸쳐 오늘에 이르고 있다.

한편, 자연주의는 그 명칭에서 보여주듯이 자연이 실체의 본질이라고 생각한다. 자연 그 자체가 인간 존재와 인간성을 포함한 모든 존재를 설명해 주는 전체적 체제라고 본다. 자연주의의 교육주체는 다음과 같다.
① 교육 목적을 찾기 위해서 인간의 본성을 자연 질서 체계의 한 부분으로 파악하고 있다.
② 자연은 감각을 통하여 이해할 수 있다. 감각은 실제에 대한 지식의 근본이 된다.
③ 자연은 느리게 점진적이며 진화적으로 발전하므로 교육 또한 서둘러서는 안 된다.
이 자연주의는 종교적 실재주의의 인식의 대상인 초자연적인 존재를 부정한다. 그리고 이러한 생각은 후에 미국의 프래그머티즘을 발전시키게 된다. 특히 진보주의에 영향을 끼치게 된다. 자연주의의 교육적 아이디어를 구체적으로 밝히기 위해서는 역시 루소의 사상을 분석해 볼 필요가 있다.
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