인지적 도제이론

목차

1. 도제이론에 대해서
2. 인지적 도제이론
3. 인지적 도제이론의 수업절차

본문내용

1. 도제이론에 대해서
과거 중세시대 때는 특정 길드가 많이 만들어졌다. 이 길드에서는 특수한 전문 기술을 배우기 위해 장인에게 사람들이 몰려들었으며 여기서 사람들은 장인이 직접 행하는 기술을 배우고 따라하면서 전문가로 성장하게 되었다. 이렇게 중세시대 길드에서 이루어지는 것처럼 스승의 활동을 보고 이를 따라 배우면서 이루어지는 학습이 바로 도제학습이자 이러한 교육방식을 정리해 논 이론이 바로 도제이론이다. 과거 도제학습이 이루어질 시기에 학습자들은 스승의 직접적인 코칭을 통해 학습을 하게 되었다. 하지만, 이후 시간이 흘러감에 따라 학습자 스스로 지식을 구성하는 구성주의적 관점이 등장하게 되면서 직접적인 교수보다는 실마리나 비계와 같은 인지적 연결요소를 제공할 필요성이 제기되었다. 이러한 방식을 추구한 대표적인 학자가 바로 비고츠키이다. 비고츠키는 사회적 구성주의적 입장을 지닌 학자로 도제이론에 교사와 제자의 활발한 상호작용을 강조하였으며 또한 상호작용의 과정 중에서 직접적인 교수활동이 아닌 교사의 조력자적인 활동을 강조하였다.

참고 자료

없음