피아제와 비고스키의 과학교육이론을 설명하고 비교하세요.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 피아제의 과학교육 이론
1) 과학교육내용
2) 과학교육방법
3) 유아 과학교육에 주는 시사점
2. 비고스키의 과학교육방법
1) 과학교육내용
2) 과학교육방법
3) 유아과학교육에서 시사점
3. 피아제와 비고스키 과학교육이론 비교

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
과학을 왜 배워야 하는지, 왜 학습할 필요가 있는지에 대한 답을 찾는 일이 유아과학교육의 기본이다. 유아과학교육의 기본을 바탕으로 효율적인 과학학습을 위해서는 아동이 어떻게 과학을 학습하고 아동은 무엇을 학습해야 하며, 아동이 왜 과학을 학습해야 하는가에 관한 이론적 근거를 알아야 한다. 아동이 어떻게 배우고 생각하는지에 관한 인지적 요인과 무엇을 필요로 하고 느끼며 무엇에 가치를 두는지에 관한 적절한 견해가 교육과정에서 고려되어야 하며, 이를 위해 아동의 과학학습에 대해 설명할 수 있는 이론들을 살펴봐야 한다. 이에 다양한 과학학습이론 중 구성주의 학자 피아제와 비고스키의 이론을 살펴보고 비교해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 과학교육이론
1) 과학교육내용
교육은 발달을 촉진할 수 없으며 발달 수준 이상의 내용은 학습이 이루어질 수 없다. 또한 학습내용을 결정할 때에는 유아의 사전경험이나 학습 상황, 흥미도 인지발달 수준을 넘을 수 없으며, 4가지 인지발달 단계에 맞는 과학 개념을 제시하고 있다.

참고 자료

유아과학교육, 권영례, 학지사, 2011
유아과학교육, 한유미, 창지사, 2013