학습내용 외의 교수법을 두가지 찾아 그 내용과 장단점 그리고 해당 교수법이 효과적인 상황을 설명하시오

소개글

인력개발과 활용 - 학습내용 외의 교수법을 두가지 찾아 그 내용과 장단점 그리고 해당 교수법이 효과적인 상황을 설명하시오

레포트는 제가 직접 새롭게 작성하였습니다.
주제와 관련하여 이론적인 내용, 시사적인 문제를 설명하였고 그 다음 개인적인 의견을 위주로 레포트를 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과제중심교수법
2. 상호주도적 교수법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교 교육의 장면에서 가장 기본적이며 핵심적인 과정은 가르치며 배우는 과정이라고 할 수 있다. 교수-학습활동이란 교사가 자신의 교육목적을 교육현장에 적용하려고 시도하는 다양한 활동으로 교육과정 계획, 교육환경 구성, 교육 활동 운영, 교육 평가 등의 교육 활동을 의미한다.
본문에서는 인력개발과 활용에 관련된 교수법을 두가지를 선택해서 설명을 하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 과제중심교수법
과제중심교수법은 교실 안에서 언어를 의사소통 도구로서 체험하는 것이 중요하다는 관점으로 실제생활에서의 의사소통에 초점을 두고 학습 내용을 실제생활의 내용에 맞는 내용을 선택하는 것이다. 아래에서는 이러한 과제중심교수법과 관련하여 살펴보도록 하겠다. 과제와 과제중심교수법의 정의를 내려 보도록 하겠다.
과제 중심 교수법은 의사소통 중심 교수법의 원칙에 근거하여 실제 의사소통이 포함된 활동은 언어 학습의 기본이 되고, 언어가 유의적 과제를 수행하는데 사용되는 활동은 학습을 증진시키며, 학습자에게 유의미한 언어는 학습 과정에 도움이 된다는 관점에서 출발한다.

참고 자료

위키백과
김혜선 (2001). 이야기나누기 활동과 프로젝트 활동에서 교사와 또래의 Scaffolding분석. 경 희대학교 대학원 박사학위 청구논문.
뉴스파인더, 명문대 선배들의 학습멘토 ‘라파에듀’ 희망 프로젝트, 2014.5.15.> http://www.newsfinder.co.kr/news/article.html?no=24602