교육행정 요약

목차

1. 교육행정의 개념
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 원리
4. 학교의 특성과 학교 경영
5. 과학적 관리론(합리체제)
6. 관료제론
7. 인간관계론
8. 다원론
9. 사회과정이론
10. 동기이론
11. 지도자 행위론
12. 조직론
13. 학교조직의 특성

본문내용

1. 교육행정의 개념
1) 조건정비론
Moehlman은 수업이 학교의 목적이며, 행정의 조직과 과정은 이목적을 달성하기 위한 것이므로 수단으로 보았다.
교육행정을 교육활동을 지원하는 수단적·봉사적 활동이며, 계획-집행-평가 등의 순환과정을 거치는 집단적인 협동행위를 본질로 하는 행위로 보는 관점이다.
2) 행정과정론
행정과정이란 계획수립에서부터 실천·평가에 이르는 행정의 전체경로를 말한다.
Fayol : 기획-조직-명령-조정-통제의 5개 과정을 제시(산업관리론)
행정이란 조직 구성원 모두의 협력과 협조에 의해 이루어진다고 함.
Gulick, Urwick : POSDCoRB의 7개 단계(기획-조직-인사배치-지휘-조정-보고-예산편성,

참고 자료

없음