ADHD아동과 행동주의 이론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 동현이의 ADHD관련 행동 양상 (사례)
2. 동현이에 대한 행동주의적 적용기법

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
행동주의 이론(behavioral theory)이란, 20세기 초에 러시아의 파블로프(Ivan P. Pavlov)와 손다이크(Edward L. Thorndike)의 실험에서 발달한 이론으로, 인간의 행동 대부분은 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본 전제에 근거하고 있다.
행동주의 의론은 고전적 조건화, 조작적 조건화 그리고 인지적 학습이라는 세 가지 접근방법으로 분류되며 이 때문에 학습이론(learning theory)이라고도 불린다. 이 이론의 초점은 ‘직접 관찰 가능한 인간행동’에 있고, ‘인간의 특정한 행동’은 선행 사건(선행 요인)과 뒤이어 일어나는 사건(결과)에 의해 일어난다고 본다.
이를 설명하는 것으로, 스키너(Skinner, 1938)의 ABC 패러다임을 꼽을 수 있는데, 이를 간단히 설명하면 선행요인(antecedents)에 의해서 행동(behavior)이 일어나고 후속요인(consequences)가 따르는 형태를 말한다. 그래서, 스키너는 인간의 행동이 환경적 자극에 의해 동기화되며, 행동에 따르는 강화에 의해 전적으로 결정된다고 보고 있다.

참고 자료

권중돈․김동배, 『인간행동과 사회환경』, 학지사, 2007.
박경아, “놀이중심 인지행동 프로그램이 ADHD 아동의 주의집중력과 자기 통제력에 미치는 효과”, 고신대학교 교육대학원 특수교육전공 석사논문, 2011.