교육정보화 신진보주의의 등장

목차

1. 교육정보화란 무엇인가?
2. 교육정보화 운동과 신진보주의적 전망
3. 교육정보화 운동은 언제 일어났는가?
4. 교육정보화 운동은 어떤 과정을 순환하는가?
5. 우리나라의 교육정보화

본문내용

정의

- 교육정보화는 컴퓨터 인터넷 등과 같은 정보 통신 기술을 교육적으로 이용할 수 있도록 환경을 조성하는 것

(2) 우리 사회의 교육정보화

미시적 교육정보화(동화(同化)적)
-학교에서 교사가 학생을 가르칠 때 컴퓨터를 이용하는 것
-교실에 도입된 컴퓨터 관련 기자재를 교사들이 교실의 문법에 맞게 적절히 차별화시켜 사용하 는 것을 의미

(2) 우리 사회의 교육정보화

② 거시적 교육정보화 (조절(調節)적)
- 컴퓨터를 이용하여 현재의 학교라는 조직을 근본적으로 바꾸어 보자는 것
- 예 : 사이버대학, 디지털대학, 원격교육, 재택수업 등을 현실화하려는 노력

교육정보화 운동

- 정보 통신 기술을 잘 이용하면 교육의 방법에 획기적 변화가 일어날 수 있어 이상적인 교육을 실현 할 수 있다고 주장하는 운동
- ‘과학 기술 전도사’들은 학생중심의 교육을 주장하고 있으며, 이들이 주장하는 내용은 1920~1930년대의 진보주의자들, 1967~1973년의 미국 열린교육 옹호자들의 주장과 다르지 않다.

(2) 신진보주의적 전망

신진보주의자인 패퍼트는 미래에 컴퓨터로 현재와 같은 교사 - 학생 관계가 달라질 것 이라고 예언하였다. 미래에는 교사와 학생들이 서로 협동하여 ‘실생활 주변’에서 지식을 찾을 수 있게 될 것 이라고 말하였다.
→ 컴퓨터를 이용하여 전통적인 교사중심교육을 개혁할 수 있다고 믿음

참고 자료

없음