몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램

소개글

방통대 1학기 중간고사 과제물로서 다음 유아교육 프로그램중 2개를 선택하여 비교설명 하라고 하여 몬테소리 프로그램, 레지오 에밀리아 교육 프로그램을 비교설명 하였다.(이론적 배경, 교육목표 및 내용, 방법등도 포함)

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 몬테소리 프로그램
(1) 이론적 배경
(2) 몬테소리 교육의 목표
(3) 몬테소리 교육의 교육내용 및 방법
2. 레지오 에밀리아 교육 프로그램
(1) 이론적 배경
(2) 교육의 목표
(3) 레지오 에밀리아 접근법의 교육내용 및 방법

Ⅲ. 결론

본문내용

그 동안 우리의 교육은 방대한 양의 지식을 다양하고 독특한 아동들에게 같은 교재를 갖고 동일한 장소에서 교사 위주의 주입식 교육을 실시해 왔으며, 전통적 교과관을 통해 지식의 분절화와 형식화로 학습자의 심리적 욕구를 충족시켜 주지 못함으로서 편협 된 지식을 양산해 왔다. 실제로 인간의 실생활은 교과나 학문의 구분처럼 그렇게 구획 지을 수 있는 것이 아니고 서로 관련되어 있는 총체적인 것이다. 지식은 외부적 강화에 의하여 아동에게 전달할 수 있는 것이 아니라, 지식을 받아들이는 아동의 내면세계에서 구성된다. 따라서 새로운 지식을 획득하는 과정인 학습은 능동적이고 복합적이며, 이해의 구성은 사회적이고 문화적인 상호작용을 통하여 이루어진다.
아동은 모두 각기 다른 사회적이고 문화적인 배경을 지니고 있으므로 외부에서 들어오는 정보를 스펀지처럼 그대로 받아들이는 수동적인 존재가 아니라 환경과의 적극적인 상호작용을 통하여 자신의 학습에 대해 책임을 지는 능동적이고 자기 주도적인 학습자이다. 이기숙(2002), "유아교육과정", 교문사, pp41-43.
이러한 아동의 내면적인 자유로움을 자율적으로 표현할 수 있도록 도와주는 몬테소리 프로그램과 레지오에밀리아 프로그램에 대하여 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 몬테소리 프로그램
(1) 이론적 배경
몬테소리 교육은 이탈리아 최초의 여성 의학박사이며 정신의학자이기도 한 마리아 몬테소리(MariaMontessori,1870～1952)가 창안한 교육 프로그램으로서 몬테소리 교육은 유아를 존중하고 유아의 작업을 중요시하는 사상에 그 근원을 바탕으로 한 과학적인 유아교육이다. 김영선(2000), “몬테소리유아교육론”, 학지사, p61.

참고 자료

김영선(2000), 「몬테소리유아교육론」, 학지사, p61.
이기숙(2002), 유아교육과정 , 교문사, pp4143.
김은희(2000), 「레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장적용」, 창지사, p120.
김희진,오문자 역(1997), 「레지오 에밀리아의 유아교육」, 정민사, pp8285.
임상도(2002), 프로젝트접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 비교 , 청하, p121.