[체육교수학습법] 제 8 장. 교수전략

목차

제 8 장. 교수전략

1. 전달체계로서 교수전략
2. 상호작용 교수
3. 스테이션 교수
4. 동료 교수
5. 협동학습
6. 자기-지도 교수
7. 인지전략(Cognitive Strategies)
8. 팀

본문내용

제 8 장. 교수전략

개관.
- 교수전략이란 학습지도 체제를 의미하며, 집단적 학습지도 상황에서 학생과 교사의 역할 을 조직한다.
- 교사는 학습내용, 교수목표 및 학습자의 특징에 근거하여 교수전략을 선택한다.
·대집단을 지도하는 교사들의 경험 조직·
1) 각 경험을 전체 학생에게 제시하고 그들의 반응을 탐지한다.
2) 수준이 다른 학습자들이 다른 학습경험으로 연습할 수 있도록 집단을 분류한다.
3) 학습자와 교사가 학습지도 상황에서 다른 방법으로 기능을 할 수 있도록 경험을 조직 한다.

- Mosston(1981)의 체육 교수 방법


Mosston의 교수 유형은 학습자에게 부여된 의사결정권의 정도에 따라 결정된다. 그러나 교수방법의 결정에 관한 문제는 학생들의 참여도 이상의 의미를 갖는다. 교사들은 학습자의 인지과정에 대한 독특한 접근방법을 선택할 수 있다. 교사는 또한 조직적 집합으로 수업을 계획할 수 있다. 교사는 다른 방법으로 학생들에게 과제를 전달하거나 학습진행을 알리거나 피드백을 제공할 수 있다.
학생들에게 내용을 전달하는 전달체제로서의 교수전략을 강조한다. 이러한 맥락에서 교수전략이란 일종의 학습지도 체제로서(내용의 선택, 과제의 전달, 학습진행, 피드백 및 평가의 제공), 전달내용보다는 전달방법이 중요한 관심사이다.

참고 자료

체육학습 교수법

이 자료는 [체육학습 교수법]이란 책을 요약한 것입니다.

출판사 : 보경문화사

저 자 : 강신복

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1장부터 14장까지 모두 연결된 내용입니다.

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