[교류분석][교류분석 상담과정][교류분석과 자아상태][교류분석과 생활각본]교류분석의 의미, 교류분석의 목표, 교류분석의 상담과정, 교류분석과 자아상태, 교류분석과 생활각본 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 교류분석의 의미

Ⅲ. 교류분석의 목표

Ⅳ. 교류분석의 상담과정
1. 계약
2. 구조분석
3. 의사교류분석
4. 게임분석
5. 생활각본분석
6. 재결단

Ⅴ. 교류분석과 자아상태
1. 어버이 자아상태((Parent Ego State ; P)
2. 어른 자아상태(Adult Ego State ; A)
3. 어린이 자아상태(Child Ego State ; C)

Ⅵ. 교류분석과 생활각본

본문내용

타인의 기대와 명령에 영향을 받는다는 것을 인정한다. 왜냐하면 우리의 초기 결정은 아이였을 때 그리고 다른 사람에게 상당히 의존적이었을 때 이루어 졌기 때문이다. 치료에서 교사와 자원인사의 기능을 한다. 내담자들은 치료적인 노력에 참여하는 동등한 동반자로서 간주된다. 치료가 효과적이기 위해서는 내담자는 무엇을 변화시킬 것인가를 명시해 놓은 계약을 이행해야 한다. 치료의 목표는 내담자가 초기의 낡은 결정에 자유로워지고 어떻게 살아갈 것인가에 관한 결정을 하도록 돕는 것이다. 이 이론들과 본 프로그램과의 연계는 성격이론과 인간의 본능을 이해하고 관계향상을 돕는다. 이와 더불어 홀리스틱적인 교육에서는 본인이 자란 환경을 인지할 수 있을 뿐 아니라 나의 부족함과 내가 찾아야할 나의 자유권을 찾는 훈련과 연계된다. 모든 문제를 접할 때 비전 쪽에서, 그리고 서로의 패러다임 쉬프트 쪽과, 동기유발 쪽에서 문제를 보는 사고의 틀을 제시한다. 다 살려야하는 부모나 자녀나 가정과 이웃의 문제는 감정을 제외한 상태에서 방법을 모색할 때 성장이 가능하다. 나의 소명과 능력을 제도나 가정환경 때문에 물러설 필요는 없다. 환경이 바뀌지 않아도 스스로 정신과 육체와 물질과 지적인 성장이 없이는 불가능하기 때문이다.

<중 략>

생활 각본은 연극의 줄거리이다. 각본은 우리가 심리적 혹은 육체적 생존을 위해 무엇을 배워야 하는 아주 어린 시기에 형성되어진다. 생활 각본에는 우리가 받아들인 부모의 메시지, 이 금지에 따라 만든 결정, 초기 결정을 유지하게 위한 게임, 결정을 정당화하기 위한 개인 특유 감정, 삶이 어떠해야 하며 어떻게 끝나야 한다는 기대 등이 포함된다. Berne, Harris와 Steiner등의 의사교류 분석 저술가들은 각본 이론을 강조한다. Berne은, 아동기에 사람들은 각본화되었고 만약 내담자가 생활 각본을 바꾸기를 원한다면 내담자는 치료자의 강한 부모 자아로부터 방향을 설정 받아야 한다고 기술한다. 저명한 의사교류 분석 이론가나 상담가들 중 어떤 사람들은 이 각본 이론을 거부하기도 한다. Goulding와 Goulding(1978,1979)은 우리의 실제의 금지나 상상한 금지에 따라 결정을 함으로써 자신을 '각본화'시킨다고 주장한다. "그들은 사람들이 자신의 생활 각본을 쓰고, 일단 쓰여진 각본은 치료자를 받아들여서가 아니라 자신이 만든 강한 부모 자아의 도움으로 다시 쓸 수도 있다고 생각한다".

참고 자료

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