시대별 교육의 변화

목차

Ⅰ. 시대별 교육의 변화
1. 원시시대
2. 삼국시대
3. 고려시대
4. 조선시대
5. 근대의 교육
6. 일제강점기
7. 현대사회

본문내용

Ⅰ. 시대별 교육의 변화

1. 원시시대
최초의 인간들은 계획적인 훈련이나 의도된 교육행위가 없이 자연에 순응하며 삶과 교육이 일치되는 자연발생적 생활환경 속에서 성장하였다. 그러나 점차 사회적 전통을 쌓아가면서 그들이 생존에 필요한 일상생활과 관련한 제반적인 지식들을 학습할 필요성을 느끼게 되었고 이는 가족구성과 주위 연장자들에 의해 경험과 모방의 형태로 습득되었다. 당시의 어린 부족민들은 그가 속한 사회의 구성원이 되기 위한 통과의례로서 부족 사회의 특유한 규범이나 생활양식을 전달받는 강제적이고 계획적인 의식으로서 성년식을 거쳐 성인이 되었다.
→원시사회에서 나타난 성년식은 부모와 친족에 의한 자연적인 교육이 부족에 의한 집단적이고 계획적인형태로 변했음을 의미한다.

♢ 고조선의 교육목적
① 의식주의 문제해결을 위한 교육
단군설화에서 환웅이 하늘에서 내려올 때 바람, 비, 구름, 그리고 곡식을 주관하는 자를 수행했다는 사실을 볼 때 농경사회였던 당시 의식주를 해결하기 위한 교육이 이루어 졌음을 알 수 있다.

② 사회규범을 통하여 집단을 보존하기 위한 질서교육
사회 집단의 미풍양속만 아니라, 사회질서를 유지하기 위해 성년식 의도적으로 이루어지는 교육 형태로서 성년식은 최초의 형식화된 교육이라고 볼 수 있다. 우리나라의 경우 단군신화의 이 내용에 해당한다.
및「八條禁法」 8개 법률 조항 중 현재 3개만이 전해지며, 살인죄는 사형, 상해죄는 곡물배상, 절도죄는 부역으로 대신한다.
의 관습법이 일반사회의 규범으로써 지켜지고 있었으며 여기에 대한 교육이 이루어졌음을 알 수 있다.

③ 정신적 기반을 마련하기 위한 종교의식 교육
고대사회에서는 농사를 주관하는 천신에게 제사를 지내는 제천의식이 행해졌다. 그리고 인간의 영혼의 불멸성을 믿고 죽은 자에 대한 장사를 후히 치르는 풍속이 행해졌다. 고대사회에 있어서 종교는 그들에게 큰 부분을 차지하고 있었으므로 종교의식에 대한 교육이 이루어졌음을 알 수 있다.

참고 자료

없음