스키너와 촘스키의 언어발달 비교

목차

1. 서론

2. 본론
1) Skinner의 언어발달
2) Chomsky의 언어발달
3) Skinner와 Chomsky의 언어발달 비교

3. 결론

본문내용

1. 서 론
유아에게 언어장애란 지적, 사회적, 정서적 발달에 큰 영향을 미치기 때문에 언어발달에 중요한 과제가 된다. 언어장애에 대한 관심과 치료는 오래 전부터 찾아볼 수 있으나 구체적 접근은 20세기에 들어와서 시작되었고, 언어장애는 여러 가지 형태로 나타나며 그 정도도 또한 다양하다.
본 리포트에서는 언어학자들이 주장하는 두 가지 언어발달 이론을 살피고 비교해 보는 것이 목적이다.
첫 번째 언어발달 이론은 Skinner(1956)가 주장한 행동주의이론이고 두 번째는 Chomsky(1959)가 주장한 생득이론이다. 행동주의의 이론은 20세기 초부터 50년대까지 지배적이었던 이론으로 환경의 영향 즉 주변사람들의 언어사용과 의사소통이 유아의 언어발달에 영향을 준다는 이론으로, 모든 학습의 결과는 경험의 결과라고 보는 입장이다. 생득주의 이론은 1960년대에 많이 수용되었던 이론으로 언어발달과정은 선천적이고 종 특유의 능력에 기인되는 것으로 보았다. 이 이론의 가설은 생득적이라는데 있다. 모든 인간은 노출된 언어권의 언어를 습득한다고 보았다. 인간은 누구나 언어를 배우는 데에는 결정적 시기가 있다고 주장하였다.
2. 본 론
1) Skinner의 행동주의이론
스키너는 그의 저서 「언어적 행동(1956)」에서 언어는 유아의 다른 행동과 마찬가지로 경험과 훈련에 의해 학습과정을 통해서 점차 획득된다고 주장하고 있다. 아동이 언어를 획득하는데 행하는 반응을 다음과 같이 제시했다.
1) 욕구발화반응 (mand): 유아의 발성을 듣고 부모는 그 요구를 충족시켜주면서 언어를 산출해 들려주는 과정으로 단어가 습득 된다는 것
2) 반향모방적반응 (echoic verbal response): 유아가 주변에서 듣는 언어를 마치 반향하듯이 모방해서 말 하는 것

참고 자료

언어발달과 지도[이영자 외, 한국방송통신대학교출판부, 1996]
교육심리학[신명희, 학지사, 2010]