아동기에 발견될 수 있는 다양한 문제행동 중에 1가지를 선택하여 문제행동의 특성 및 해결방법을 논하시오.

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아동기에 발견될 수 있는 다양한 문제행동 중에 1가지를 선택하여 문제행동의 특성 및 해결방법을 논하시오.

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목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1.아동의 문제행동
2. 문제행동의 유형
3. 위축행동의 개념
4. 위축아동의 원인
5. 위축아동의 위축행동의 특성

Ⅲ 결론 및 해결책

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
아동의 위축행동은 아동기에 발견될 수 있는 다양한 문제행동 중 한가지이다. 아동기의 위축행동은 두려운 상황에 대해 회피하고자 하는 소극적 태도를 보이고, 자신을 지키고자 하는 방어 전략으로 사용된다. 결국 이와 같은 아동의 위축 행동은 아동기의 사회적 능력의 발달은 물론 인지 능력의 발달을 저해할 뿐 아니라 성인기의 적응력 발달에도 큰 영향을 미칠 수 있기 때문에 이에 대한 해결책이 필요하다 할 수 있다. 따라서 본 장에서는 아동기에 발견될 수 있는 다양한 문제행동 중에서 위축행동을 선택하여 문제행동의 특성 및 해결방법을 논해보고자 한다.

<중 략>

사회적 위축의 원인은 생리적 요인, 가족관계 요인, 생활 속에서의 긴장요인, 통제 불가감 요인, 행동 억제 요인 등과 같은 아동특성 등이 복합되어 있는 것으로 알려져 있다. 결국 위축의 원인은 여러 가지 아동 특성 등이 복합되어 있는 것으로 보이며, 아동이 지닌 기질적 차이 요인이 또래관계에 영향을 미치고, 가족관계 요인도 아동의 위축에 영향을 미치는 것으로 보인다.
아동기의 아이들은 점차 자아개념이 발달하기 시작하고 또래들 간의 상호작용을 통해서 사회생활을 배우는 단계인 만큼 함께 어울리고 그 집단속에서 두각을 나타내느냐, 끌려만 다니느냐, 나서지 않고 뒤로 위축되느냐의 갈림길에 있다. 또한 아동기 후기에 위축행동을 보이는 아동은 사회적인 유능감 뿐만 아니라 학문적, 신체적 능력에 대해 부정적인 자아지각을 가진다는 것에 주목할 필요가 있다.
그리고 아동의 위축행동으로 인해 주위의 평가나 부정적인 자아로 인해서 자신이 무가치한 존재로 인식하며 실패를 두려워하며 모험하는 일이 적고 타인에 대한 필요없는 신경과 의존심이 많아 문제를 스스로 해결해 나가지 못한다.
따라서 사회적 발달에 제한을 받게 되는 위축아동에게 결핍된 사회성을 발달시켜 긍정적인 또래관계를 형성, 유지케 하여 원만한 사회생활을 할 수 있도록 도와주는 일이 매우 필요하다.

참고 자료

김명희(2008). 아동기 행동장애와 행동치료, 서울: 교육아카데미
김명희(2005). 아동행동지도. 서울: 교육아카데미
정보인(1992). 행동수정을 통한 어린이 문제행동 지도. 서울: 학지사