청소년문화와 독서프로그램

소개글

청소년문화와 독서프로그램

목차

Ⅰ. 청소년기의 특징
1. 청소년기에 대한 정의
2. 청소년기의 특징
3. 청소년 문화

Ⅱ. 한국 청소년 문화의 특징
1. 한국 청소년 문화의 특성
2. 한국 청소년의 사회문화적 환경과 특성

Ⅲ. 국내·외 학교도서관 독서프로그램 현황
1. 우리나라 학생들의 여가활동
2. 우리나라 학교도서관의 청소년 독서프로그램 현황
3. 국외 독서프로그램 사례

Ⅳ. 학교도서관 독서프로그램 개발
1. 국가 수준의 정책
2. 외부 자원과의 연계 프로그램
3. 단위 학교도서관의 독서 프로그램

Ⅴ. 독서프로그램에 필요한 사서의 전략

본문내용

1. 청소년기에 대한 정의
청소년기는 인간의 발달단계에서 가장 중요한 시기로 자아정체감, 인격형성, 개성발달과 같은 중요한 인간발달 과업이 이루어진다. 일반적으로 생리적으로 사춘기가 나타나는 때를 청소년기의 시작으로 보고 사회화 과정을 거치면서 자아정체감이 형성됨과 동시에 경제적으로 부모로부터 독립하는 때를 청소년기의 끝으로 본다. 청소년 관련 법규에서 정의하고 있는 청소년에 대한 연령범위도 다양한데 대략 9~13세에서 22~24세의 연령에 해당되는 아동에서 성인으로 가는 과도기적 존재라고 할 수 있다.
청소년은 신체적 성장과 함께 호르몬의 분비로 인한 성적 변화, 인지능력의 발달 등 생리학적으로 커다란 변화를 겪으면서 심리적으로 자아의식이 발달하고, 부모로부터 독립을 꾀하게 된다. 권위자 및 기성세대에 대하여 비판을 하고, 이들에 대한 반항적인 태도를 보이면서 이를 통하여 자아정체감을 형성해 간다. 아동기의 어린이에 비해 지적, 감정적 작용이 복잡하고 다양해져 공상이 많아지고, 자신에 대하여 과대평가와 과소평가를 자주 교차한다. 이 밖에 친구관계에 대한 의존성이 높아지며, 자신 및 타인에게 보이게 되는 신체 이미지에 집착하고 이를 중요하게 생각한다. 아동기에 가정에서 부모나 형제를 모델삼아 일차적으로 형성해온 가치관이 청소년기에 접어들면 또래집단이나 학교, 사회단체, 종교기관, 대중매체 등 이차적 사회화기제와 접촉하면서 점차 잠재적 사회화의 영향으로 새로운 가치관을 정립해가기 때문에 청소년기는 가치관의 재 구성기라 할 수 있다. 이때 청소년은 인격형성과 개성의 발달이라는 최대과제를 수행해야 한다.

2. 청소년기의 특징
1) 신체적 특징
성인 남녀의 특성이 나타나게 되고 성적 에너지가 많이 증가하여 스트레스를 받는 반면 성적 환강으로 애정에 대한 열망이 강해진다.

2)인지적 특징
인지발달단계 중 가장 높은 차원의 형식적 조작기에 해당되므로 아동과는 달리 추상적이고 논리적인 사고, 상대적이고 다차원적인 사고를 할 수 있으며 가설적이고 연역적인 문제를 해결 할 수 있다.

참고 자료

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이수경 외.2011.2 청소년, 도서관에서 길을 찾다 <경기도사이버도서관>
박온자 2008.4 공공도서관과 청소년 서비스 <아세아문화사>
한윤옥 외 2007. 청소년을 위한 독서진흥프로그램 개발과 운영방안에 관한 연구. 서울 : 국립어린이청소년도서관.
이경란, 한복희 2009.12.05. 공공도서관 청소년 프로그램 분석과 활성화 방안 연구.
한윤옥, 이연옥 2008.03.25. 공공도서관 청소년 독서프로그램 현황과 과제
한국여가문화학회 http://www.lculture.net/index.php
한국청소년동아리연맹 http://www.kyca.net/
한국청소년한마음연맹 http://www.goodi.or.kr/