학교의 기능

소개글

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목차

1. 학교는 무엇을 하는가
1)학생을 보호하는 기능 Custodial case
2)사회적 역할의 선별기능 social-role selection
3)이론이나 원리 혹은 사상을 주입시키는 기능 indoctrination
4)기술과 지식을 개발시킨다고 하는 통상적인 의미의 교육기능 education

2. .학교란 무엇인가

3. .학교는 어떻게 돌아가는가

본문내용

에버레트 라이머Everett Reimer 는 ‘ 학교는 무엇을 하는가 ’ 라는 大주제를 통해서 학교의 기능에 대해서 설명하고 그 내면을 말하고 있다. 일반적으로 학교에 대해선 ‘교육하는 곳’ 이라는 사회통념으로 인해 학교교육과 기능에 대해 비판적인 사고를 하지 못함을 말하고 있다. 학교마다 차이를 가지고 있고, 국가와 지역사회마다 차이가 있음에도 학교는 그 종류와 수준에 관계없이 다음과 같이 네 가지로 구분되는 사회적 기능을 가지고 있고 점차 결합시켜 나가고 있다고 말한다.

<중 략>

우리는 당신들이 방금 제의한 것을 전에 경험한 적이 있다. 과거에 우리 젊은이 몇 명이 북부 지방의 대학에서 교육을 받았다. 그들은 당신네의 학문을 모두 배웠다. 그러나 우리에게 돌아온 그들은, 달릴 줄도 모르고 숲속에서 생활하는 방법도 잊어버리고 추위와 배고픔을 참지 못하는 낙오자가 되었으며, 통나무 집을 짓는 방법이나 사슴을 잡는 방법뿐만 아니라 적을 죽이는 방법도 알지 못했다. 더구나 우리의 말마저도 제대로 사용하지 못하는 것이었다. 따라서 그들은 사냥꾼이나 병사로서 뿐만 아니라 상담고문으로도 써 먹을 수 없었다. 비록 우리가 당신들의 제안을 거절하지만 당신들의 친절한 호의에 대해 감사하는 마음은 조금도 변함이 없다.

<중 략>

이번 주제를 공부를 통해서 한가지 새로운 결론을 가질 수 있었는데요. 저희는 이러한 교육의 위기도 결과적으로 pre-Modern적인 사고를 가지고 학교에서 학생들을 교육한 것이라고 생각해 볼 수 있었습니다. 텍스트에서 언급된 “진정한 연구는 직업과 관련되어져 끊임없이 계속되는 과정이며, 새로운 내용을 거대한 과거 속에 융화 시켜야 한다. 그리고 그러한 것은 새로운 것을 실제로 발견하고 적용해가는 과정 속에서만 가능하다.” 이 부분에서는 필자의 Pre-Modern, Modern, Post-Modern을 다 수용하고 있다는 걸 느낄 수 있었다. 과거, 현재, 미래를 모두 수용할 수 있어야 진정한 교육의 바탕이 될 수 있을 것 이다.

참고 자료

공의식 외 공저. < 새로운 일본의 이해>. 다락원 출판사. 2002
조앙욱 저. <이것이 일본이다 일본 키워드 99>. 다락원 출판사.2001
한국 언론재단 -(미국 교육을 지켜보고 ..안형환)
이리유카바최 저.<그림자 정부>.해냄출판사