[실기교육방법론]강의법 및 문제법

등록일 2002.12.02 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 700원

소개글

마니들이용요

목차

강의법(lecture method)
강의법의성격과 역사
강의법의 특징과 장단점
문제법 (problem method)

본문내용

고전적인 교수방법은 학습자가 성장하여 성인세계로 진입하려면 반드시 알아야만 하는 고정된 특정한 지식의 모음이 있으며, 그것을 습득하는데는 보다 정형화된 기본적인 사고과정이 있다는 신념을 갖고 있다. 이러한 신념은 대체로 항존주의나 본질주의 사고에 그뿌리를 두고 있다. 항존주의가 다분히 과거의 발전된, 그리고 수용된 지식을 존중하고, 본질주의는 상대의 지식을 더 중시한다고 할 수 있으나 이들이 공통적인 특징은 교육을 교과내용 또는 지식으로 생각하고 있다는 점이다. 즉, 교육은 곧 교수자가 준비하여 학습자에세 전달하는 내용으로써 이때의 내용은 특정개인의 편견이나 정서, 느낌, 가치 등으로부터는 완전히 분리된 기본적인 지식이나 기능(skills) 또는 영구 불변의 진리들이다.학생이 생활하고 있는 현실적인 장면에서 당명하는 여러 문제들을 해결해 나가는 과정에서 지식, 기능, 태도, 기술 등을 종합적으로 획득하도록 하는 학습방법으로, 문제해결에 곤란을 느낄 때 이루어진다. 그러므로 문제해결의 수단을 몰라 문제해결에 곤란을 느낄 때 이루어진다그러므로 문제해결법은 학습자의 자발적인 활동에 의하여 스스로의 힘으로 학습을 해결하고, 논리적이며 건설적으로 생각할 수 있는 능력, 즉 발산적이며 평가적인 사고력을 기를 수 있다는데 교육적 의미가 있다. 즉, 지식과 이해를 넓혀주고 도와주며 풍부한 경험을 맛보게 하고 비판적인 사고력을 길러준다.

참고 자료

없음

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