장애유아통합교육에 있어서 사례관리의 적용가능성

소개글

장애유아통합교육에 있어서 사례관리의 적용가능성에 대한 과제입니다.다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 사례관리
1. 사례관리의 개념
2. 사례관리의 목적
3. 사례관리 접근의 기본원칙
4. 사례관리의 특징
5. 사례관리와 케이스웍의 차이점
6. 사례관리의 6단계
7. 사례관리 계획에 나타난 5가지 과정
8. 사례관리를 구성하는 기본적인 요건
9. 사례관리의 배경 및 필요성
10. 사례관리의 역사
11. 사례관리의 모델
12. 사례관리의 기능
13. 사례관리와 사회자원
14. 사례관리의 적용가능성

Ⅱ. 장애유아통합교육에 있어서 사례관리의 적용가능성
1. 장애유아 통합교육의 정의
2. 장애유아 통합교육의 당위성
3. 장애유아 통합교육의 효과
4. 장애유아 통합교육의 실태
5. 성공적인 장애유아 통합교육을 위한 과제

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 사례관리

1. 사례관리의 개념
사례관리는 1980년대 초부터 미국에서 대인복지서비스의 독자적인 방법으로 새롭게 등장하였다. 목슬레이(David P. Moxley) : 복합적인 니드를 가진 사람들의 기능화와 복지를 위해 공식적･비공식적 지원과 활동의 네트웍을 조직･조정･유지하는 것.

2. 사례관리의 목적
1) 서비스와 지원들을 이용하고 접근하는데 있어서 가능한 한 클라이언트 자신의 생활기술을 증진시키도록 하는 것.
2) 클라이언트의 복지와 기능화를 증진하는 데 있어서 사회적 망과 관련 대인복지서비스 제공자들의 능력을 발전시키도록 하는 것.
3) 가능한 한 가장 효율적인 방법으로 전달되는 서비스 및 지원이 되도록 노력하는 동시에 서비스의 효과성을 증진시키도록 하는 것.

3. 사례관리 접근의 기본원칙
사례관리자(Key-worker)가 클라이언트와 복잡한 서비스 전달체계를 연결시켜 클라이언트로 하여금 적절한 서비스를 받을 수 있게 하는 것.

4. 사례관리의 특징
1) 케이스웍, 그룹웍에서 수행해왔던 많은 기능들이 사례관리의 우산 속에 통합되어 있다.

2) 원칙적으로 케이스웍의 방법을 많이 원용하고 있으나 동일한 것은 아니다.
3) 클라이언트에 대한 원조를 재가중심으로 전개하고 있다.
4) 공식적･비공식적 양쪽의 사회자원을 지역사회 수준에서 파악하고, 그것을 병용･결합시켜 지원해가려고 하는 점

참고 자료

김만두, 한혜경 공저, 현대 사회복지개론, 홍익재, 2003
이소현, 박은혜 공저, 장애유아 통합유치원 교육과정, 학지사, 2001
김광웅 외 11명, 장애영유아통합교육, 도서출판 범한, 2001
이화여자대학교특수교육연구소, 한국장애아통합실천연구회, 장애유아통합지원전략, 한학문화, 2004
서울시 보육정보센터 www.children.seoul.go.kr

한국보육시설연합회 www.koreaeducare.or.kr

기획1집 : 정신지체장애아동 통합교육 사례집