놀이와 교육-게임

소개글

교대 3학년 과제입니다.

목차

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본문내용

1. 게임의 개념
게임을 보는 시각은 매우 다양하다. 게임을 단지 재미를 위해 잉여 에너지를 사용하는 것이라는 게임의 잉여에너지론을 피력한 스펜서의 입장이 있는 반면, 놀이하는 인간이라는 개념 하에 각 문화에서 놀이 요소와 원리를 탐색하면서 놀이 정신이야말로 문명화의 기초임을 내세운 호이징하의 주장이 있다. 게임의 도덕적 가치를 강조하면서 학습도구로서의 게임 기능을 강조한 듀이에게 게임은 강력한 교육적 의미를 지니는 것이었다. 한편 1940년대 게임 이론의 대두 이후 실제 문제의 분석이나 의사의 도구로서 활용되고 있으며 특히 1960년대 이후 교육 분야로까지 확장되면서 여러 교과의 학습활동에 사용되고 있다.
이처럼 게임은 시각에 따라 다양하게 해석되고 있는 한편 어떤 경우 놀이라는 개념 속에 혼용되어 온 게임의 정의에는 게임이 게임일 수 있는 요소들이 들어있다. 즉 사람의 능력을 재는 것이 ‘시험’이고 한 사람 이상이 시험을 치고 그 결과들이 비교되는 것이 ‘시합’이라면 게임은 게임자들이 어떤 규칙 하에서 목표를 쟁취하기 위해 벌이는 시합이라고 할 수 있다. 또 교육학용어사전에서는 게임은 ‘현실의 실지 장면을 축소 단순화한 조작적 모형으로서 학생에게 다양한 역할의 대리 참가 기회를 제공한다.’고 정의되어 있다. 게임은 목적, 규칙, 경쟁, 승패 등의 속성이 있어서 재미와 즐거움이 있는 반면 갈등 상황도 있고 마지막까지 결과를 쉽게 예상할 수 없어서 참가자들의 주의를 집중시키고 흥미를 자아내며 동기를 유발시켜야 한다.

참고 자료

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