내가 북한이탈주민 학생의 담임이라면

소개글

북한이탈주민학생의 담임이라면 이라는 가정하에 쓴 글입니다.

목차

없음

본문내용

1. 북한이탈주민 학생의 담임이라면,
내가 만일 북한이탈주민 학생의 담임이라면 최우선으로 고려해야 하는 것은 ‘조화’라고 생각한다. 학교는 각기 다른 가정에서 자라온 아이들이 서로 ‘조화’를 이루며 학습하는 공간이다. 이에 남한지역 아이들끼리도 이것을 이루지 못해 자주 싸움이 일어나기도 한다. (물론 아직 사회화가 덜된 자기중심적인 아이들의 싸움일지라도) 하물며 다른 생활을 하며 살아온 아이의 가치관은 매우 독특하게 보일 수 있다. 때문에 교사는 아이들 사이의 조화를 가장 중요시해야 한다. 그러기 위해서는 첫째 북한이탈주민 학생의 배경인 북한에 대한 이해가 필요하다고 본다. 아이의 행동이 다른 학생들과 조금 다르다고 억지로 그것을 교사의 사고에 끼워 맞추는 것이 아닌 그것을 이해하고 포용하려는 노력에 앞서 ‘틀린 것과 다른 것’을 인정하고 이해할 수 있어야 한다는 것이다. 둘째 세심한 관찰력이 필요하다. 초등학교 교사는 아이의 학습에만 신경써야하는 자리가 아니다. 교사는 학생의 학습은 물론이거니와 생활태도, 태도, 가치관 등에도 신경을 써야 한다. 이를 모두 컨트롤 하고 학생들에게 각기 맞는 피드백을 주려면 학생들에 대한 세심한 관찰이 우선시 되어야 한다고 생각한다. 교사는 이러한 세심한 관찰과 이해를 바탕으로 북한이탈주민 학생과 나머지 학생간의 ‘조화’를 이루어 내야 한다.

참고 자료

없음