[특수교육] 통합학급 교사와 특수학급 교사의 자질과 태도

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통학학급 교사의 자질
2. 특수교육 교사의 자질

Ⅲ. 결론

※ 참고자료 ※

본문내용

2. 특수교육 교사의 자질
교사로서 투철한 윤리와 사명의식을 가져야 하는 것은 당연한 일이지만 특히 특수교육 교사에게 있어서 이 사항이 중요할 것 같다. 그저 생계의 수단이나 생활 및 신분상의 혜택을 위해서 또는 전직의 기회로서 일해서는 안 된다. 그리고 기본적으로 특수교육의 본질에 대한 바른 이해능력을 갖추고 특수아동의 발달특성에 대한 소양이 갖추어져야 할 것이다. 즉, 특수교육의 원리와 목적에 대한 기본소양을 가지고 특수교육의 발전과 전망에 대하여 통찰할 수 있어야 한다. 동시에 특수아동의 심리적, 사회적, 교육적 특성과 장애의 원인과 예방에 대한 지식을 갖추어야한다. 또한 특수아동의 독특한 교육적 요구에 적합한 전문 교수능력을 갖추어야 한다. 특수학교 교육과정에 대하여 충분히 이해하고, 개개아동의 독특한 요구에 맞는 개별화 교육계획도 작성할 수 있어야 한다. 그리고 아동의 학습특성을 이해하고 적절한 교수-학습자료 매체의 개발, 선택, 활용할 수 있어야한다. 다음으로 특수아동의 심리측정과 진단을 할 수 있어야 한다. 다양한 특수아동의 심리진단과 평가를 위한 각종 검사도구를 선택하고 활용할 수 있어야 하며, 검사에 대한 기록과 결과 해석능력을 갖추어야 할 것이다. 그리고 특수교육에 대한 결과를 바르게 평가할 줄 알아야 한다.

참고 자료

없음