몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법을 비교 분석하시오

소개글

몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법을 비교 분석하시오
1. 몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법의 정의
1) 몬테소리프로그램 (Montessori)
2) 프로젝트 접 근 법 (The Project Approach )
2. 몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법을 비교 분석
1) 몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법의 유사점
2) 몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법의 차이점
[참고문헌]

목차

몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법을 비교 분석하시오

1. 몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법의 정의
1) 몬테소리프로그램 (Montessori)
2) 프로젝트 접 근 법 (The Project Approach )

2. 몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법을 비교 분석
1) 몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법의 유사점
2) 몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법의 차이점

[참고문헌]

본문내용

몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법을 비교 분석하시오
유아교육기관의 환경을 구성하는 교육 프로그램 중에서 몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법을 선택하여 양 프로그램의 비교 분석을 통하여 유사점과 차이점을 아동관, 교육 목적관, 교수 방법관, 교사관, 환경관으로 나누어 알아보고자 한다.
1. 몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법의 정의
1) 몬테소리프로그램 (Montessori)
2) 프로젝트 접 근 법 (The Project Approach )
2. 몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법을 비교 분석
1) 몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법의 유사점
(1) 몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법의 아동관
몬테소리프로그램과 프로젝트접근법의 아동관에서의 유사점은 아동중심의 교육 방법이라고 할 수 있다. 몬테소리프로그램에 있어서는 새로운 유아를 발견하는 것으로부터 출발하여 성인의 편이 아니라 아동의 편에서 아동을 보고, 어른의 축소자가 아니라 아동 스스로의 존재 가치를 가졌다고 보는데 이는 아동중심사상에 중점을 두고 아동, 개개인 자체를 소중하게 여기며 아동을 하나의 인격적 대우를 해준다는 것으로 볼 수 있다. 프로젝트 접근법에서는 아동들이 그들 자신의 생활상황을 능동적으로 잘 다룰 수 있고 그것에 맞는 프로젝트를 계발하여 나갈수 있다고 본다.
2) 몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법의 차이점
(4) 몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법의 교사관
몬테소리프로그램과 프로젝트 접근법의 교사관의 차이는 몬테소리프로그램에서의 교사관은 교사란 다만 아동의 내면에서 일어나고 있는 창조적 작업을 도와 줄 수 있을 뿐이며, 아동의 환경 속에서 모범을 보이며 교사 자신이 환경의 일부로서 아동에게 도움을 준다고 보았다. 반면 프로젝트 접근법에서의 교사관은 프로젝트를 수행해 나가는 동안에 교사는 아동의 흥미를 유발하고 다양한 활동을 통하여 잘못된 개념을 수정해 나가도록 하는 역할을 담당한다. 가르치는 사람이라기보다는 아동들이 문제를 해결하고 과제를 수행하도록 돕는 입장에서의 학급 구성자로서 역할을 가진다고 할 수 있다.
[참고문헌]

참고 자료

신화식(1996), Montessori교육의 이론과 실제, 서울: 양서원.
전명자·한금희(1996). 우리나라 유치원에서의 프로젝트 접근법 적용실제와 제안점. 한국 교원대학교 유아교육과 연수회 자료.
구경선(2005).영유아 교사를 위한 몬테소리 교육의 사상과 실제. 서울: 교육 아카데미.
박성은,오정숙,최선희(2001).몬테소리 유아교육의 철학적 이론과 실제. 서울: 창지사.
지옥정(1998),유아교육현장에서의 프로젝트접근법, 서울: 창지사.
최소자 외(2002),프로젝트 접근법의 사례연구, 서울: 창지사.