영유아를 위한 다양한 교육프로그램(몬테소리 프로그램, 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법, 생태유아교육)의 목적 및 특성

소개글

영유아프로그램개발과평가
영유아를 위한 다양한 교육프로그램(몬테소리 프로그램, 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법, 생태유아교육)의 목적 및 특성, 운영 및 실제를 각 프로그램의 필요성을 중심으로 학습자의 의견을 비교 분석하여 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램
2. 프로젝트 접근법
3. 레지오 에밀리아 접근법
4. 생태유아교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라의 대학입시는 영유아 때부터 준비하는 게 맞다 는 부모들이 늘고 있다는 게 우리 현실이다. 이런 공부가 이 시기에 가치가 있나 의문이 든다. 살아가는데 필요한 입시 위주, 교실위주의 교육에서 벗어나 자연과 함께 하는 유아교육이 한편에서는 큰 인기를 끌고 있다. 자연 속에서 자란 아이들은 정서적으로 안정감을 가질 수 있고 또 서로 나누고 배려하고 자연의 신비감, 생명의 소중함을 많이 느낄 수 있다. 자연과 함께 하는 영 유아 보육프로그램은 트랜드를 넘어 새로운 교육으로 정착되어가고 있다. 이처럼 극과 극을 달리고 있는 교육현실은 우리 사회의 모습이다.
아이들은 숲속을 자유롭게 뛰어놀면서 나뭇가지, 솔방울, 나뭇잎, 열매 등 숲에 모든 것은 아이들의 친구가 된다. 숲을 찾으면 건강은 물론 정서교육에도 도움을 받을 수 있다. 이 아이들은 다양한 식자재와 친해지면서 식습관도 좋아지고 아이들은 건강해 진다. 도심 속에서 여러 보육기관에서는 자연친화적인 환경도 만들고, 교육프로그램도 도입하면서 개발해 가고 있다.

참고 자료

임재택, 김은주, 하정연 외 2명, 생태유아교육프로그램 운영, 공동체, 2006
이순형 외 공저, 보육학개론, 학지사, 2006
김연진, 한성심, 서지영 외 1명, 보육학개론, 태영출판사, 2010