[미술교육] <강추!!!>미술교육의 흐름

목차

1. 미술교육의 역사
2. 현대미술교육의 동향
<한국 미술교육>

본문내용

1. 미술교육의 역사

미술은 원시시대에 그들의 삶과 연관되어 존재해 왔었다. 미국의 경우 미술이 공교육으로
다루어지게 된 것은 1820∼30년대부터 였다고 한다.
데이비스는 19세기 이후 현재까지의 미술교육의 동향을 역사적 배경에 따라서 설명을 하 고 있는데, 아카데미를 중심으로 계승된 19세기 이전의 기능전수 도제교육, 산업혁명이후 1850년대 기술문명의 생산기술을 강조하는 미술교육, 19세기말 지식으로서의 미술지도의 중심이 된 문화미술교육, 1920년대 의무교육제도의 보급과 아동심리발달에 근거한 아동중심미술교육, 1950∼60년대 창의적 표현을 강조하는 미술교육, 1970년대 이후 현재까지 통합적 근본적이며 광범위한 미학적 고찰을 중시하는 미술교육으로 주요 현안을 나누고 있다.

2. 현대미술교육의 동향

1) 표현 기능 중심의 미술교육
미술로 표현능력을 향상시키고 더 나아가 사회가 요구하는 전문 미술가를 양성하는 교육으로, 산업혁명의 영향으로 산업에 미술을 도입해 양질의 제품을 생산하기 위해 시작되었으며 미술 아카데미의 표현기능 향상에도 중시되어왔다.

참고 자료

없음