[교육학개론] 인간관계육성의원리

소개글

무지열심히 만든것입니다.물론 마지막에 소감문이 있습니다.
교수님께서 직접 칭찬하신것 입니다.^^*
많이 많이 받아가세요^^

목차

제1장 교사와 학습자의 관계
1.교사와 학생의 관계형성에 있어서 결정적 요인
2.검증된 기술
3.학생들의 성장을 돕는 기술
4.후프-점프-비스켓 게임의 대안
5. 모든 연락 및 유형의 학생들의 위한 하나의 철학
6. 모름
7. 권력허용논쟁의 해결방안

제2장 효율적인 교사 학생관계의 모형
1.교사상에 관한 신하적 관념과 기특 그리고 역할
2. 이상적인 교사학생의 관계
3.교사 학생관에 대한 견해
4.부수용적 교사와 수용적인 교사간의 중요한 차이
5.계속적으로 변화하는 직사각형의 경계선
6.교사의 변화에 관한 이해
7.다양한 학생들에 대한 다양한 느낌의 이해
8.환경이나 상황의 영향에 관한 이해
9.수용하는 체 하는 것이 바람직한가?
10.누가 문제인가?
11.문제의 소유주를 밝히는 것이 중요한 이유
12.문제없음 영역이 중요한 이유

제3장 학생이 문제를 소유했을 때
1.교사가 문제를 가진 학생을 돕는데 실패하는 이유
2. 부수용 언어 : 의사소통의 12가지 장애반응
3.수용언어가 효과적인 이유
4. 학생을 돕는 보다 건설적인 방법
5. 의사소통의 의미
6. 적극적 경험을 하는 방법
7.적극적 경청의 필수요건
8. 학생을 교사가 상담해야 할 이유
9. 언어적 의사소통의 두 가지 형태와 목록

제4장 적극적 경청의 활용
1. 교과중심의 학급토의 때
2. 저항처리 때
3. 학생이 의존적일 때
4. 학생중심의 토의 때
5. 학부모 면담 때
6.학부모 ―교사 ―학생의 삼자면담 때
7. 요 약

제5장 교사가 문제를 소유했을 때

1. 교사가 소유한 문제를 처리하는 방법
2. 비효과적인 맞닥뜨림
3. 나-메시지-대 너-메시지
4. 교사가 화를 내는 이유
5. 나-메시지의 위험
6. 효과적인 나-메시지를 통하여 성취할 수 있는 것

제6장 환경을 개선하는 방법
1. 환경의 부적절성
2. 창의적인 변화방법
3. 환경을 변화시키는 방법
4. 교수학습 영역의 위력

제7장 교실에서의 갈등
1. 갈등의 의미
2. 갈등을 일으키는 원인
3. 종래의 대치방법
4. 두 개의 승패적 접근 : 방법 1과 방법 2
5. 교실에서의 권위
6. 권위의 한계점
7. 학생들이 사용하는 대처기제
8. 방법 2를 사용하지 않는 이유
9. 힘이 승자에게 미치는 영향
10. 힘과 권력의 합리화

제 8장 무패적 방법
1. 방법 3의 의미
2. 방법 3의 필요성
3. 방법 3의 필수조건
4. 문제해결과정의 육단계
5. 활용의 예
7. 효 과

제 9 장 무패적 방법의 적용
1. 고수 학습 영역 갈등
2. 학생간의 갈등
3. 학급의 규칙과 방침설정
4. 규칙제정을 위한 학급회
5. 적용상의 문제점
6. 방법 1이 적용되는 경우

제 10 장 가치상충
1. 가치상충의 영역
2. 비효과적인 이유
3. 방법 3이 가치상충에 비효과적인 이유
4. 비효과적인 이유
6. 가치상충을 다루는 방법

제 11 장 가르치기에 좋은 학교를 만들기
1. 문제가 되는 학교의 특성
2. 조직내에서의 효율성을 증가키는 방법
3. 상사에게 맞닥뜨림을 사용하는 방법
4. 집단회의에 효과적으로 대처<<font color=aaaaff>..</font>

본문내용

제1장 교사와 학습자의 관계

※ 가르치는 일(교수)과 배우는 일(학습)은 인류의 역사이래 계속적으로 있어 온 과정으로 오늘날의 우리 문화를 있 게 한 중요한 도구이다. 그러나 교수-학습의 실제에 있어서 그 결과가 항상 성공적이지 만은 않다는 것 또한 사 실이며 이로 인해 일선의 교사와 학생들이 힘들어한다는 것 역시 오늘날의 현실이다.
이제 밑의 본문에서 효과적인 교사와 학생간의 모델을 소개할것이다.

1. 교사와 학생의 관계형성에 있어서 결정적인 요인
교사와 학생의 관계를 효율적으로 형성, 발달시킬 수 있도록 돕기 위하여 교사들이 필요한 것은 의사소통의 기술이다.
그 기술에는 화법과 경청이 있다.
화법의 효과는 여러 가지 상황에 가장 적당한 화법의 선택과 그 화법의 질에 의해서 좌우된다.
이 책에서 제공하고자 하는 T.E.T.는 독자들에게 자신들의 경청이 정확한가 아닌가에 대하여 제시한다.

2. 검증된 기술
T.E.T.(Teacher Effectiveness Training : 교사 효율성 훈련)은 P.E.T.에서 발전된 형태로, 추상적인 교육개념에 관한 내용보다는 오히려 교사들이 매일 교실에서 말할 수 있고 실행할 수 있는 실제적인 것들에 강조점을 두고 있다.

3. 학생들의 성장을 돕는 기술
학생의 「성장과 발달」은 모든 학교와 모든 교사들이 전적으로 동의하고 있는 교육의 목적이다.
책임을 질 수 있도록 가르치는 방법으로서 T.E.T.에서는 공허한 이상에만 머물러 있는 것이 아니라 성장과 발달을 조성하기 위하여 행해질 수 있는 것을 구체적으로 보여준다.(3장. 4장 참고)

참고 자료

없음